2. razred OŠ
ŠKOLA NA TREĆEM
Timom drugog razreda rukovodi viša savjetnica Agencije mr. Đurđa Kulušić. Scenarije osmišljavaju i pišu učiteljice razredne nastave: Marijana Andrišek, Dorotea Buntak, Marica Kardaš, Marlena Šahinović, Diana Jurković, Nataša Ljubić Klemše, Aleksandra Oreški, Senija Zadravec Kermek, Mira Čuvidić i Ivana Lović-Štenc i Arijana Piškulić Marjanović.
S ekrana vas svakog jutra pozdravljaju TV-učiteljica Sanja Bilogrević ili TV-učitelj Stjepan Krajček.
Učitelji, čiji učenici tijekom nastave na daljinu prate Školu na Trećem, svojim učenicima trebaju biti potpora u smislu zadavanja dodatnih zadataka ako je to potrebno, pregledavanja radova i kontinuiranog vrednovanja.
HRTi
VIDEOLEKCIJE I TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED
Na stranici 2. razreda nalaze se videolekcije nastavnih predmeta (Engleski i Njemački jezik, Informatika, Katolički vjeronauk, Islamski vjeronauk i Pravoslavni vjeronauk, Češki jezik i kultura – model C, Srpski jezik i književnost – model A, Srpski jezik i kultura – model C) koje ne predaje učitelj/učiteljica razredne nastave, već predmetni učitelji.Tjedni raspored rada sastavljen je na temelju okvirnoga tematskog/mjesečnog plana koji će se kontinuirano objavljivati. Nastavne teme ne prate ni jedan udžbenički komplet tako da će učitelj prilagoditi planirane sadržaje izabranim udžbenicima. Timovi koji osmišljavaju TV- sadržaj ograničeni su u izboru književnih tekstova zbog autorskih prava za javno emitiranje dok se učitelji u razredu mogu služiti izabranim udžbenicima i pripadajućim drugim obrazovnim materijalima. Stoga je konkretna prilagodba tjednog plana obveza za nastavu hrvatskoga jezika. Sadržaji ostalih nastavnih predmeta mogu se ostvariti redoslijedom kako je navedeno u mjesečnim i tjednim planovima.
Videolekcije - Engleski jezik za 2. razred OŠ
|
Engleski jezik, 2. razred osnovne škole |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 1. | Ponavljanje | ||
| 2. | Ponavljanje | ||
| 3. | Ponavljanje | ||
| 4. | Škola Back to school |
https://youtu.be/a0tdbLx5l8c |
|
| 5. | Colours | https://youtu.be/Vml84xOTbbQ | |
| 6. | New friends | https://youtu.be/1BaJcf9YB3Q | |
| 7. | Obitelj i dom My street |
https://youtu.be/BSbpyfJsuqk |
|
| 8. | My home | https://youtu.be/2NnWABt2jf4 | |
| 9. | This is me | https://youtu.be/Uvsa3taX4GA | |
| 10. | My room | https://youtu.be/lkoTT5SKet4 | |
| 11. | My family | https://youtu.be/7uhoUf3FK1s | |
| 12. | Grandma, grandpa, uncles, aunties | https://youtu.be/tyK6rKBfbcg | |
| 13. | Birthday party | https://youtu.be/uWrztjIeRqw | |
| 14. | My family tree | https://youtu.be/bPdXNgeyhBw | |
| 15. | In the playground | https://youtu.be/bg8NUN69WLQ | |
| 16. | Posebni datumi – Christmas | https://youtu.be/KSyXTi7RIug | |
| 17. | Ponavljanje | ||
| 18. | Tijelo, drugi i drugačiji My body, part 1 |
https://youtu.be/hwIAWaCzaMI |
|
| 19. | My body, part 2 | https://youtu.be/U3Jj-98CMKc | |
| 20. | Let's play! | https://youtu.be/zUF9UbRzZVY | |
| 21. | She can't walk | https://youtu.be/EZDjmCXTTsY | |
| 22. | Posebni datumi – Valentine’s day | https://youtu.be/DGrugsb34jw | |
| 23. | Hrana i piće Food and drinks |
https://youtu.be/Fpfb3JwUAwk |
|
| 24. | Teatime | https://youtu.be/1Ov5x8MEHrU | |
| 25. | Meals | https://youtu.be/ou-FTKdm_t4 | |
| 26. | Numbers (1-20) | https://youtu.be/UQd3VS7vUWM | |
| 27. | Let's have a picnic! | https://youtu.be/DWIlY4sZ6Xs | |
| 28. | Životinje Animals |
https://youtu.be/hBavpyv8OIg | |
| 29. | Posebni datumi – Easter | https://youtu.be/-MbfjysMQLY | |
| 30. | Animals in danger | https://youtu.be/wKcOUfgWfEo | |
| 31. | Hungry caterpillar | https://youtu.be/7XSLxgrQ7R0 | |
| 32. | Odjeća i vrijeme Clothes |
https://youtu.be/Oz_0FW_2aD8 |
|
| 33. | Seasons | https://youtu.be/FYEaJGOYRtw | |
| 34. | Weather | https://youtu.be/xTVdud87nK4 | |
| 35. | What to wear Ponavljanje Ponavljanje/Zaljučivanje ocjena |
https://youtu.be/5ZpnVar4TlY | |
Videolekcije - Njemački jezik za 2. razred OŠ
|
Njemački jezik, 2. razred osnovne škole |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 1. | Ponavljanje gradiva prvog razreda | ||
| 2. | Ponavljanje gradiva prvog razreda | ||
| 3. | Ljeto i ljetne aktivnosti | https://youtu.be/RqutjHEeU9k | |
| 4. | Ljetna razglednica, godišnja doba | https://youtu.be/aZLTc5mjMIM | |
| 5. | Škola i školski pribor | https://youtu.be/VnnVdajJzSI | |
| 6. | Školske aktivnosti, koliko? | https://youtu.be/zJxHco2U7q4 | |
| 7. | Opis razreda | https://youtu.be/Sl7JTj4l13c | |
| 8. | Svakodnevne aktivnosti | https://youtu.be/v5JCnAuHjE8 | |
| 9. | Dani u tjednu | https://youtu.be/CV9rgJ6eX1E | |
| 10. | Koliko je sati? (puni sat) | https://youtu.be/l8BR75y5yyk | |
| 11. | Sveti Nikola, Advent | https://youtu.be/C9fDnx9yUdM | |
| 12. | Zima | https://youtu.be/8xpsDFKQupg | |
| 13. | Što mogu/volim/želim raditi u školi? | https://youtu.be/4OIyo0K8Zhk | |
| 14. | Bajke (braća Grimm) | https://youtu.be/RWBkbEqiVsQ | |
| 15. | Božić, Nova godina | https://youtu.be/vEGftmVx3-8 | |
| 16. | Opis prijatelja / prijateljice | https://youtu.be/tcm5B5F1yVM | |
| 17. | Zajedničke aktivnosti s prijateljem | https://youtu.be/qTzuVvoDZBU | |
| 18. | Važna mjesta | https://youtu.be/2oe-ie4MbLk | |
| 18. | Put do škole | https://youtu.be/tXBL2Bo5neM | |
| 19. | Brojevi od 1-20, U kojoj ulici stanuješ? | https://youtu.be/Gj06LdI4vac | |
| 20. | Kuća, stan, prostorije | https://youtu.be/N3jP7bunYr8 | |
| 21. | Aktivnosti u prostorijama | https://youtu.be/PT5KsTVwRrE | |
| 22. | Hrana i piće | https://youtu.be/N7IqgetW6Rw | |
| 23. | Voće, povrće, slatkiši Kupnja u dućanu |
https://youtu.be/J2G8wFP_Yf8 https://youtu.be/aGZ294c1Oyk |
|
| 24. | Proljeće | https://youtu.be/YrSYgRXAuxo | |
| 25. | Uskrs | https://youtu.be/XxFfcqm6pgc | |
| 26. | Gusjenica Nimmersatt – prvi dio | https://youtu.be/c-ViY4BNOKI | |
| 27. | Gusjenica Nimmersatt – drugi dio | https://youtu.be/Ehq-4odR6lU | |
| 28. | Moj ormar | https://youtu.be/rDMfpzU_th0 | |
| 29. | Odjeća, vrijeme, godišnja doba | https://youtu.be/P63_xnJjwwA | |
| 30. | Dijelovi tijela | https://youtu.be/myGw3nhzBpY | |
| 31. | Životinje na selu i u gradu | https://youtu.be/qSXkjRk5lEw | |
| 32. | Kućni ljubimci | https://youtu.be/e9xcwk2ppSE | |
| 33. | Rođendan i igre Ljetni praznici |
https://youtu.be/moHsv3t11ac https://youtu.be/fmYMWvDtvUw |
|
| 34. | To sam ja | https://youtu.be/RtbmfCMvdGY | |
| 35. | Ponavljanje gradiva/Zaključivanje ocjena | ||
Videolekcije - Srpski jezik za 2. razred OŠ
- Srpski jezik i književnost, 2. razred osnovne škole - model A
- Srpski jezik i kultura, 2. razred osnovne škole - model C
|
Srpski jezik i književnost, 2. razred osnovne škole - model A |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 17. | Glagoli (radnja), obrada | https://youtu.be/Jvwbx-V7now | |
| 18. | Slikarka zima – Desanka Maksimović | https://youtu.be/JAKdKYarCTk | |
| 21. | Dva pisma – Aleksandar Popović | https://youtu.be/YwihIgD-LP8 | |
| 22. | Potvrdne i odrične rečenice, obrada | https://youtu.be/UGZzKfptZCw | |
| 24. | Visibaba – B. Ćopić | https://youtu.be/okN0mAb6UFc | |
| 25. | Konj i magare, basna (prema Dositeju Obradoviću) | https://youtu.be/rOwwjOgLZes | |
| 26. | Rečenice po obliku i značenju (P) | https://youtu.be/j07sduTI7rA | |
| 29. | Nezgoda – Miroslav Antić | https://youtu.be/eUfJR82MwoI | |
| 30. | Šarenorepa – Grozdana Olujić | https://youtu.be/0w_r571sc34 | |
| 35. | Ponavljanje/Zaključivanje ocjena | ||
|
Srpski jezik i kultura, 2. razred osnovne škole - model C |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 18. |
Dva jarca, D. Trifunović
Marijana Pejčinović
|
https://youtu.be/qf_6B6sG3W0 | |
| 19. |
Bajka, književna vrsta (Mali voz, Grozdana Olujić)
Marijana Pejčinović
|
https://youtu.be/Alsaf-f2CWw | |
| 20. |
Kad bi drveće hodalo
Marijana Pejčinović
|
https://youtu.be/1fTz_De-2QU | |
| 21. |
Zagonetke
Marijana Pejčinović
|
https://youtu.be/3IO663PgbS8 | |
| 22. |
Priča o malom prstu, D. Radović
Milica Lazić
|
https://youtu.be/24VISAubF1s | |
| 23. | Visibaba, B. Ćopić Marijana Pejčinović |
https://youtu.be/dViNqUKQipg | |
| 24. |
Bik i zec, narodna basna
Milica Lazić
|
https://youtu.be/d367cSFP_lw | |
| 25. |
Jednoga dana. Lj. Ršumović
Milica Lazić
|
https://youtu.be/0AUdFnnETpY | |
| 26. | Zec na spavanju, narodna priča Marijana Pejčinović |
https://youtu.be/Uoq_LOOnI58 | |
| Šarenorepa, G. Olujić MIlica Lazić |
https://youtu.be/aaW2hj1uekE | ||
| 27. | Šuma zove, Momčilo Tešić Valentina Pipinić |
https://youtu.be/FWx1VV9_3Tg | |
| 28. |
Pade listak na livadu, narodna pesma i igra
Bojan Lazić
|
https://youtu.be/XiJL-Gvw3SM | |
| 29. |
Zamolite svoje roditelje, D. Erić
Milica Lazić
|
https://youtu.be/Ew8jL2YLQPM | |
| 30. | Daj mi krila jedan krug, V. Andrić Valentina Pipinić |
https://youtu.be/HORr8jdlxRI | |
| 31. | Ponavljanje | ||
| 32. | Zaključivanje ocjena | ||
Videolekcije - Češki jezik i kultura za 2. razred OŠ
|
Češki jezik i kultura, 2. razred osnovne škole |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 20. |
Častí těla
|
https://youtu.be/_aCErW49LCo | |
| 22. | Písnička - Hlava, ramena, kolena, palce | https://youtu.be/CqS6QgFxM_Q | |
| 23. | Jaké je počasí? | https://youtu.be/k8C292KXLl8 | |
| 24. | Co si oblékneme? | https://youtu.be/Z4IaLyfulAs | |
| 25. | Co si obouváme? | https://youtu.be/fSE_arBH2eE | |
| 27. |
Jarní říkadla
Malované čtení - jaro je v plném proudu
|
https://youtu.be/Du8JM_zxQF4 | |
| 28. | Rozkvetlé jaro | https://youtu.be/ndYrakGOTss | |
| 31. | Zvířátka v ZOO | https://youtu.be/yZb5nekWY5I | |
| 33. |
Horké léto
Pojedeme k moři
|
https://youtu.be/eo-G0PkfetI | |
| 34. | Prázdniny | https://youtu.be/oyiU5wgB-Tw | |
| 35. | Ponavljanje/Zaključivanje ocjena | ||
Videolekcije - Informatika za 2. razred OŠ
|
Informatika, 2. razred osnovne škole |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 1. | U potrazi za blagom – ponovimo | ||
| 2. | Moje računalo - ponovimo | ||
| 3. | Programi na računalu – 1. dio | https://youtu.be/3LmnH0snXwg | |
| 4. | Programi na računalu – 2. dio | https://youtu.be/IWBEut56oxw | |
| 5. | Mape i datoteke na računalu | https://youtu.be/s-jUappzV_w | |
| 6. | Vrijeme za računalom | https://youtu.be/97Gl2qxTMUE | |
| 7. | Računalno razmišljanje i logičko zaključivanje – 1. dio | https://youtu.be/fLBjfvuXs4I | |
| 8. |
Obilježavanje europskog tjedna programiranja
Računalno razmišljanje i logičko zaključivanje – 2. dio
|
https://youtu.be/tyVDY0H0ESg |
|
| 9. | Dabar - Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja | ||
| 10. | Moj prvi program | https://youtu.be/nuXx8vXvmto | |
| 11. | Zabavno programiranje | https://youtu.be/oLciIlABCt4 | |
| 12. | Korak po korak – slijed (Scratch) | https://youtu.be/ZDRw7t2WXdo | |
| 13. | Ponavljam naredbe (Scratch) | https://youtu.be/GPKqzi2g5Sg | |
| 14. | Pričam priču u Scratchu | https://youtu.be/0vNfPFVBfRc | |
| 15. | Crtam u Scratchu | https://youtu.be/digWW5di7T4 | |
| 16. | Pretraži i nauči | https://youtu.be/1LzGKS6ZENI | |
| 17. | Je li to istina? Obilježavanje Dana sigurnijeg interneta – 9.2.2021. |
https://youtu.be/oVTgemCkiMI |
|
| 18. | Čuvaj sebe i druge | https://youtu.be/L9tkGa_ru2o | |
| 19. | Nisam tako mislio/mislila | https://youtu.be/iCbwizbIyA8 | |
| 20. | Kako smisliti sigurnu lozinku? | https://youtu.be/mqQeH-hatiI | |
| 21. | Nasilnici na mreži (Pet za net) | https://youtu.be/DM4q6d_71ow | |
| 22. | Izrada tekstualnog dokumenta – 1. dio | https://youtu.be/IS9yVAwO5kQ | |
| 23. | Izrada tekstualnog dokumenta – 2. dio | https://youtu.be/qS_jqIxqxFE | |
| 24. | Pišem i crtam – uz Svjetski dan voda | https://youtu.be/4N76--9cRhw | |
| 25. | Pišem i crtam – stvaram svoje mozgalice | https://youtu.be/zRwhmaiDmRc | |
| 26. | Stvaram 3D crteže | https://youtu.be/xd0sr1nSSpw | |
| 27. | Snimam zvuk i video | https://youtu.be/MQtksxpqscQ | |
| 28. | I računalo može čuvati okoliš (Pet za net) Obilježavanje Dana planete Zemlje | https://youtu.be/PvLPBBvuDZg | |
| 29. | Poštujem tuđi rad (Pet za net) | https://youtu.be/dDj7tjyfaD4 | |
| 30. | E-usluge za mene – Kako odabrati pravu jabuku (Pet za net) | https://youtu.be/zcPaKwsXyWs | |
| 31. | Dobra elektronička poruka – šaljem prvi e-mail – 1. dio | https://youtu.be/RMJTaOZT5pE | |
| 32. | Dobra elektronička poruka – šaljem prvi e-mail – 2. dio | https://youtu.be/6rZcprtz4nw | |
| 33. | Zanimanja s IKT-om | https://youtu.be/3EFCXBhzcKU | |
| 34. | Suradnički rad u sigurnom mrežnom okruženju | https://youtu.be/cN8Eu7QqQ-Q | |
| 35. | Lov na lava – ponavljanje | https://youtu.be/YRlZozG2GCc | |
Videolekcije - Katolički vjeronauk za 2. razred OŠ
|
Katolički vjeronauk, 2. razred osnovne škole |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 1. | Što smo naučili u prvom razredu? (prvo polugodište) | ||
| 2. | Što smo naučili u prvom razredu? (drugo polugodište) | ||
| 3. | Zlatno pravilo, najbolji temelj prijateljstva | https://youtu.be/tJeFFIGO1ts | |
| 4. | Imam povjerenja u Boga | https://youtu.be/PzxBPE9Eups | |
| 5. | Biblija je Sveta knjiga | https://youtu.be/PzAQ3bsyDxA | |
| 6. | Bog – stvara svijet i ljude | https://youtu.be/5JwZpOYaURA | |
| 7. | Različiti smo, ali nas puno toga povezuje | https://youtu.be/gVw2gIOlh20 | |
| 8. | Svi sveti | https://youtu.be/OKPplX168Q8 | |
| 9. | Što se dogodilo u rajskom vrtu? | https://youtu.be/oPhfSLG_490 | |
| 10. | Noa sluša Boga | https://youtu.be/6koWMQ5PoQU | |
| 11. | Abraham vjeruje Bogu | https://youtu.be/wgo77b4srUo | |
| 12. | Josip Egipatski Na Božjem putu |
https://youtu.be/6e5-9XBwYuE | |
| 13. | Došašće – vrijeme priprave za Božić | https://youtu.be/xZjNN-k48X0 | |
| 14. | Sveti Nikola i sveta Lucija | https://youtu.be/DIATdgd6JgM | |
| 15. | Rodio se Spasitelj, slavimo Njegovo rođenje | https://youtu.be/yDDuoT-8gp8 | |
| 16. | Mudraci se klanjaju Isusu | https://youtu.be/5OVuTlaOEmw | |
| 17. | Novi zavjet govori o Isusu i njegovim prijateljima | https://youtu.be/YpysBC0SsRc | |
| 18. | Isusovi učenici | https://youtu.be/UxRqMchOoqY | |
| 18. | Isus treba tvoje ruke | https://youtu.be/eX0rBWdBtIQ | |
| 19. | Isus - dobar i mudar Učitelj | https://youtu.be/N7vS23h8uUM | |
| 20. | Isus oprašta | https://youtu.be/NYEGlMftA_0 | |
| 21. | Isus i nas poziva na opraštanje | https://youtu.be/4BxG8y3yxu8 | |
| 22. | Život ima i svijetle i tamne strane | https://youtu.be/tsUsbjihmiM | |
| 23. | Isusa osuđuju | https://youtu.be/bgRms4iNpao | |
| 24. | Dani Velikoga tjedna | https://youtu.be/VfAPrlg5cX8 | |
| 25. | Dječji križni put | https://youtu.be/Rr-3QtXmN-8 | |
| 26. | Isus je uskrsnuo | https://youtu.be/VTXzsW9PDi0 | |
| 27. | Slavimo Isusovo uskrsnuće u crkvi i obitelji | https://youtu.be/pYqM3WZYNGw | |
| 28. | Uskrsnuli Isus donosi mir | https://youtu.be/Jq8Va76pQow | |
| 29. | Živjeti skupa – nekada i sada | https://youtu.be/YgUmmpSUYUE | |
| 30. | Krštenjem postajemo kršćani - članovi Crkve | https://youtu.be/FUJpkRk_d-A | |
| 30. | Mami za Majčin dan | https://youtu.be/nKi9KQt6UBU | |
| 31. | Nedjeljom slavimo svetu misu | https://youtu.be/mvsS2-KfX-w | |
| 32. | U molitvi se susrećemo s Bogom | https://youtu.be/EzTGzFnNHvk | |
| 33. | Zdravo Marijo, milosti puna | https://youtu.be/aFbt_2mxiss | |
| 34. | Radosna se vijest i dalje širi | https://youtu.be/8462XzNSOks | |
| 34. | Zahvalni idemo u radost života | https://youtu.be/GMk6u3kHFKc | |
| 35. | Zaključivanje ocjena | ||
Videolekcije - Islamski vjeronauk za 2. razred OŠ
|
Islamski vjeronauk, 2. razred osnovne škole |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 1. | Ponavljanje | ||
| 2. | Ponavljanje | ||
| 3. | UČI U IME ALLAHA, DŽ.Š. Poštuj svoje učitelje |
https://youtu.be/8BQKJzMW7Xo |
|
| 4. | Lekcija iz prijateljstva | https://youtu.be/mJ5yv6dJRaw | |
| 5. | Život i rad, Gornja je ruka bolja od donje ruke | https://youtu.be/iMaL4cSlSxU | |
| 6. | Očistimo dušu od škrtosti | https://youtu.be/i53CVIZZKpg | |
| 7. | Dobro je biti dobar | https://youtu.be/QMBcBEWqiFg | |
| 8. | Lijepim ponašanjem do cilja | https://youtu.be/7vP-1NF3sLY | |
| 9. | Imanski šarti - glavne istine vjere | https://youtu.be/TQbSOengWKg | |
| 10. | Allah, dž.š. | https://youtu.be/KvszsFQZNnM | |
| 11. | Ježeva molitva | https://youtu.be/nLM2Sw7kaQI | |
| 12. | Naučili smo imanske šarte, ponavljanje kroz igru | https://youtu.be/aj-0vKfMufM | |
| 13. | Stupovi islama | https://youtu.be/ZxvOL7Btrv8 | |
| 14. | Prvi stup islama | https://youtu.be/uNI21pVE0wg | |
| 15. | Drugi stup islama | https://youtu.be/L0odBEdfT8Y | |
| 16. | Treći stup islama | https://youtu.be/IslKfYAi0O0 | |
| 17. | Četvrti stup islama | https://youtu.be/N7LayG_jUQk | |
| 18. | Peti stup islama | https://youtu.be/rEGJMBacwxA | |
| 19. | Provjeri svoje znanje o islamskim šartima | https://youtu.be/xFfH4DeRXFg | |
| 20. | Higijena koju traži islam | https://youtu.be/fwgdW-XhaNI | |
| 21. | Moj kutak za namaz | https://youtu.be/xBJ_08Sh184 | |
| 22. | Moja odjeća za namaz | https://youtu.be/0JAq3bCGlB8 | |
| 23. | Klanjam na vrijeme | https://youtu.be/mZ_kYTC-KJA | |
| 24. | Spreman sam za namaz (ponavljanje) | https://youtu.be/56BFSeHxRT4 | |
| 25. | Sabah namaz | https://youtu.be/Ha_lM2vNB-8 | |
| 26. | Ettehijjatu | https://youtu.be/LS1RHRwHS7Y | |
| 27. | Salavati | https://youtu.be/rmnRVfWHh9U | |
| 28. | Dove | https://youtu.be/kn6_Z8NgyGI | |
| 29. | Leheb | https://youtu.be/eJ8FXadDx38 | |
| 30. | Nasr | https://youtu.be/qVJ6Y626quI | |
| 31. | Kafirun | https://youtu.be/3vJkXGw0ork | |
| 32. | Arapska abeceda | https://youtu.be/hv1mQ9L7whE | |
| 33. | Moj odnos prema Muhammedu, a.s. | https://youtu.be/ae5TP5CHMMU | |
| 34. | Učenje kroz igru | https://youtu.be/JEjI9-sFzPw | |
| 35. | Zaključivanje ocjena | ||
Videolekcije - Pravoslavni vjeronauk za 2. razred OŠ
|
Pravoslavni vjeronauk, 2. razred osnovne škole |
|||
| Rb. radnog tjedna | Naziv teme/videolekcije | Poveznica na videolekciju | |
| 1. | Ponavljanje | ||
| 2. | Ponavljanje | ||
| 3. | Mi smo Crkva | https://youtu.be/ESmuJdex4jU | |
| 4. | Krštenjem postajemo članovi Crkve | https://youtu.be/cT3j1bzGcPo | |
| 5. | Crkva - zajednica | https://youtu.be/4bncZCcufno | |
| 6. | Hram – mjesto okupljanja zajednice | https://youtu.be/nARcV6-w-zM | |
| 7. | Liturgija – događaj Crkve | https://youtu.be/0VRf93jyijQ | |
| 8. | Sveta Petka | https://youtu.be/kxlvrpQ8zas | |
| 9. | Zajednica radosti | https://youtu.be/I-dWBLTXzRg | |
| 10. | Sveti Dimitrije | https://youtu.be/O8uk38_YAxo | |
| 11. | Narod Božji – različite službe | https://youtu.be/R4z2bzXXpyc | |
| 12. | Liturgijske službe: episkop, svećenik, đakon | https://youtu.be/Q-eV1y7epW0 | |
| 13. | Vavedenje | https://youtu.be/-QtElIwWL5c | |
| 14. | Mnoge službe, jedna Crkva | https://youtu.be/2cAaEk5QkmE | |
| 15. | Episkop – slika Kristova na Liturgiji | https://youtu.be/cFE9squUNKY | |
| 16. | Božić | https://youtu.be/VcCoiJ4HJCI | |
| 17. | Bogojavljenje | https://youtu.be/Jo4B5Cgqtjw | |
| 18. | Sveti Jovan Krstitelj | https://youtu.be/j9IX4kgnJQM | |
| 19. | Sveti Sava i Sveti Simeon | https://youtu.be/ppkbH8MdDow | |
| 20. | Liturgija naš dar Bogu | https://youtu.be/7eepJY-6XSw | |
| 21. | Sveti Trifun | https://youtu.be/8fOpYKuGp-0 | |
| 22. | Liturgijski predmeti | https://youtu.be/RLbyhseDUeo | |
| 23. | Dijelovi Liturgije | https://youtu.be/j4ptbXjE0eM | |
| 24. | Pričest – hrana za vječni život | https://youtu.be/uYwttDtSH1g | |
| 25. | Krsna slava u mojoj porodici | https://youtu.be/Ry4GnT8py3o | |
| 26. | Krist je s nama u Liturgiji | https://youtu.be/TbplZdVeLAY | |
| 27. | Pričest u mom životu i podjela nafore | https://youtu.be/IzLfsw2VjC0 | |
| 28. | Blagovijesti | https://youtu.be/k1WC2EFs6XY | |
| 29. | Ikonostas | https://youtu.be/lAOIgONNeUA | |
| 30. | Ikona – prozor u Carstvo Božje | https://youtu.be/7xn4I-OcMsg | |
| 31. | Uskrs | https://youtu.be/Ub1YyygheD0 | |
| 32. | Sveti Georgije | https://youtu.be/VufzXSntyOk | |
| 33. | Sveti Vasilije Ostroški | https://youtu.be/-_isj0e-FKs | |
| 34. | Carstvo Božje u Svetima (Sveta Nina) | https://youtu.be/At6OpbB9Xqk | |
| 35. | Zaključivanje ocjena | ||
Tjedni plan rada, 14. lipnja – 18. lipnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 14. lipnja – 18. lipnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 169. | 170. | 171. | 172. | 173. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.4.
|
OŠ HJ A.2.4.
OŠ HJ B.2.1.
OŠ HJ B.2.2.
|
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.4 OŠ HJ B.2.1. OŠ B 2.2. |
OŠ HJ A.2.1. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- oblikuje kraći pisani sastavak o ljetu
|
- izdvaja tražene podatke iz pjesme, izražava svoje mišljenje o pjesmi - razlikuje dijelove pjesme te pronalazi i izdvaja stih i strofu u tekstu |
- piše ogledne i česte
riječi koristeći glasove č, ć, dž, đ, ije/je/e/i - piše veliko početno
slovo u imenima životinja, ulica, trgova i naseljenih mjesta u bližem okružju |
- razlikuje priču po obliku i sadržaju,
- izražava svoje mišljenje o postupcima likova u priči Trešnja i višnja |
- određuje u priči kronološki redoslijed događaja |
| Nastavna jedinica: |
Sastavak o ljetu
|
Pjesma Kornjačin spomenar, Natali Šarić | Poznajem pravopis, rad na tekstu s pogreškama( ije, je, č, ć, veliko slovo) | Priča Trešnja i Višnja, Marica Kardaš | Zajedničko pričanje priče Ježinac Šime i srdelica Jelica, Diana Jurković |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 139. | 140. | 141. | 142. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
|
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ A.2.5.
|
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ A.2.5. |
MAT OŠ B.2.2. MAT OŠ E.2.1. MAT OŠ E.2.2. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- primjenjuje množenje i dijelenje u tekstualnim zadacima
|
- prikazuje polovine (trećine, četvrtine…) na različite načine te primjenjuje vezu množenja i dijeljenja |
- rješava zadatke prema redoslijedu računskih operacija bez zagrada i
sa zagradama |
- primjenjuje svojstva računskih operacija i koristi prikaze podatke iz jednostavnih tablica i piktograma u zadacima |
|
| Nastavna jedinica: |
Množenje i dijeljenje brojeva do 100
|
Množenje i dijeljenje brojeva do 100 | Množenje i dijeljenje brojeva do 100 | Množenje i dijeljenje brojeva do 100 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 70. | 71. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ B.2.2.
|
PID OŠ B.2.2. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- povezuje vremenske promjene s
radom ljudi i promjenama kod biljaka i životinja ljeti |
- uspoređuje duljinu dana i noći tijekom godišnjih doba i određuje početak i kraj godišnjih doba |
||
| Nastavna jedinica: |
Ljeto
|
Godišnja doba | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 35. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.2. OŠ LK A.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - uočava i imenuje likovne tehnike i likovne probleme na likovnim radovima | ||||
| Nastavna jedinica: | Likovne tehnike i likovni problemi obrađeni u 2. razredu | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 34. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. OŠ GK B.2.3. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - izvodi brojalicu En, den dore i pjesmu Tijelo prati, glazbu pokretom i uvažava glazbeno-izražajne sastavnice: dob, tempo (brz, umjeren, spor) ili dinamika (glasno, srednje tiho, tiho) - sluša skladbu Jacquesa Offenbacha Can Can, razlikuje glazbeno – izražajnu sastavnicu dinamika, izvođači, tempo |
||||
| Nastavna jedinica: | Ponoviti pojmove dobe, ritam tempo, dinamika, izvođači na slušanim i obrađenim pjesmama, brojalicama i skladbama | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 33. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | goo C.2.4. Promiče razvoj školske kulture i demokratizaciju škole. (predstavljanje rezultata projekata u kojima je sudjelovao) |
||||
| Tema: | Osvrt na Školu na Trećem | ||||
|
PONEDJELJAK
(14. 6. 2021.)
|
UTORAK
(15. 6. 2021.)
|
SRIJEDA
(16. 6. 2021.)
|
ČETVRTAK
(17. 6. 2021.)
|
PETAK
(18. 6. 2021.)
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Ljeto https://wordwall.net/ hr/resource/ 16304370/ljeto |
HRVATSKI JEZIK
Pjesma
Kornjačin spomenar, Natali Šarić |
HRVATSKI JEZIK
Izgovor i pisanje
riječi s glasovima č, ć, ije i je, pisanje velikoga slova |
HRVATSKI JEZIK Priča Trešnja i Višnja, Marica Kardaš https://view.genial.ly/ 60a42163cb96bf0db 526e029/presentat ion-educational- book-presentation |
HRVATSKI JEZIK Ježinac Šime i srdelica Jelica, priča, Diana Jurković https://wordwall. net/hr/resource/ 16463860 |
|
HRVATSKI JEZIK
Sastavak o ljetu
|
GLAZBENA KULTURA Brojalica En, den, dore, pjesma Tijelo, skladba Can Can (slušanje) |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje brojeva do 100 https://view.genial.ly/ 60a02b60c0967f0 d0f04988e |
PRIRODA I DRUŠTVO Godišnja doba https://wordwall.net/ hr/resource/ 16503606/biljke https://wordwall.net/ hr/resource/ 16505086/odjeća- i-obuća https://wordwall.net/ hr/resource/ 16506518/ radosti-i-opasnosti |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje brojeva do 100 https://wordwall.net/ hr/resource/ 16628108 https://wordwall.net/ hr/resource/ 16625976 https://view.genial.ly/ 60a42fabb26dc5 0dbd5eab9e |
|
MATEMATIKA
Množenje i dijeljenje
brojeva do 100 |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje brojeva do 100 https://view.genial.ly/ 609f826f5cff340d 31730d63 https://view.genial.ly/ 609fb109c0967f0 d0f049071 |
LIKOVNA
KULTURA Ponavljanje
likovnih tehnika i prepoznavanje na likovnim radovima |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje brojeva do 100 https://view.genial.ly/ 60a5e94ede18f10d4 47fec80 |
SAT RAZREDNIKA Osvrt na Školu na Trećem https://view.genial.ly/ 60a7f8cb3787a 40d4b4f8b3c |
Tjedni plan rada, 7. lipnja – 11. lipnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 7. lipnja – 11. lipnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 164. | 165. | 166. | 167. | 168. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ B.2.2.
|
OŠ HJ B.2.3. | OŠ HJ C.2.2. | OŠ HJ B.2.2. | OŠ HJ A.2.4.5 |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje igrokaz po obliku i sadržaju
– prepoznaje u igrokazu lica i dijalog
- smješta likove u vrijeme radnje i prostor
|
- upoznaje različite vrste slikovnica, zbirki priča i pjesama za djecu | - učenik gleda animirani film i pripovijeda sadržaj filma |
- razlikuje otvornike i
zatvornike, - rastavlja riječi na slogove na kraju retka; prepoznaje i upotrebljava pravopisni znak spojnicu kod rastavljanja riječi na slogove na kraju retka |
- piše izjavnu, upitnu i uskličnu te jesnu i niječnu rečenicu u tekstu |
| Nastavna jedinica: |
Igrokaz
J. Čunčić-Bandov: Potočnice
|
Gošća književnica – Sanja Polak | Animirani film „Mišo i Robin-crtanje“ |
Glas, slovo, riječ, spojnica | Rečenice |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 135. | 136. | 137. | 138. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.3.
MAT OŠ A.2.5.
|
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ A.2.5. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ C.2.1. | MAT OŠ C.2.2. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- zbraja i oduzima dvoznamenkaste brojeve
- određuje vrijednost nepoznatog člana u jednakosti
- pronalazi pravilo i nastavlja započeti brojevni niz
- rješava zadatke sa zagradama
|
- zbraja i oduzima
dvoznamenkaste brojeva u skupu brojeva do 100 - rješava zadatke sa
zagradama - računa s jedinicama za
vrijeme u skupu brojeva do 100 te primjenjuje računanje s jedinicama za vrijeme u tekstualnim zadacima - tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- označava točke slovima
- crta i opisuje dužinu - imenuje krajnje točke - određuje pripadnost točaka dužini |
- opisuje plohe (strane) kocke, kvadra i piramide kao likove - opisuje bridove kocke , kvadra i piramide kao dužine - opisuje vrhove kocke, kvadra i piramide kao krajnje točke dužine |
|
| Nastavna jedinica: |
Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100
|
Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 | Crte, točke i dužine | Geometrijska tijela | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 68. | 69. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.1. PID OŠ A.2.3. |
PID OŠ A.2.2. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razvrstava živu i neživu prirodu prema određenim kriterijima
- razlikuje prirodne oblike u svom okružju
|
-- izrađuje plan svojih aktivnosti po mjesecima - služi se kalendarom - označava u kalendaru važne obiteljske datume |
||
| Nastavna jedinica: |
Živa i neživa priroda, prirodni oblici
|
Snalaženje u vremenu i prostoru | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 34. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | Učenik modelira na poticaj slova koristeći likovni jezik: odnosi veličina likova i masa- veće , manje, jednako - opisuje osobitost likovne tehnike modeliranja/građenja - koristi glinamol/plastelin kao materijal u likovnom izražavanju - modelira na poticaj lik koristeći likovni jezik: odnosi veličina likova i masa- veće , manje, jednako - izbjegava šablone u modeliranju |
||||
| Nastavna jedinica: | Modelirati lik od gline/glinamola koristeći odnos veličina mase-veće, manje, jednako | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 33. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. OŠ GK B.2.3. OŠ GK B.2.4. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša Camille Saint Saense: Karneval životinja, Pjesmu vodenkonja i razlikuje glazbeno-izražajnu sastavnicu: ugođaj, tempo, izvođač - prepoznaje različite uloge glazbe (svečana glazba, glazba za ples i sl.) - stvara/improvizira melodijske i ritamske cjeline udaraljkama |
||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje Camille Saint Saense: Karneval životinja, Čarobna šuma – Pjesma vodenkonja- filmska glazba | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 32. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | osr A.1.4. opisuje svoje školske i radne navike osr. B.1.2. razvija komunikacijske vještine |
||||
| Tema: | Knjiga | ||||
|
PONEDJELJAK
(7 6. 2021.)
|
UTORAK
(8. 6. 2021.)
|
SRIJEDA
(9. 6. 2021.)
|
ČETVRTAK
(10. 6. 2021.)
|
PETAK
(11. 6. 2021.)
|
|
PRIRODA I
DRUŠTVO Prirodni oblici
u našem okružju |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 |
MATEMATIKA Crte, točke i dužine |
PRIRODA I DRUŠTVO Snalaženje u vremenu- ponavljanje i prostoru Mjerimo vrijeme |
HRVATSKI JEZIK Rečenice Rečenice |
|
HRVATSKI JEZIK
Igrokaz
J. Čunčić-Bandov: Potočnice |
HRVATSKI JEZIK Gošća književnica – Sanja Polak Tko sam? |
HRVATSKI JEZIK Animirani film „ Mišo i Robin- crtanje“ Igrica |
HRVATSKI JEZIK Glas, slovo riječ, spojnica Slogovi i riječi |
MATEMATIKA Geometrijska tijela i likovi Geometrijski oblici |
|
MATEMATIKA
Zbrajanje i oduzimanje
brojeva do 100 |
SAT RAZREDNIKA
Važnost knjiga i čitanja
|
LIKOVNA KULTURA Modeliranje od gline/glinamola -odnos veličina mase-veće manje, jednako |
MATEMATIKA Geometrijska tijela Točka, crta i dužina |
GLAZBENA KULTURA Slušanje Camille Saint Saense: Karneval životinja, Čarobna šuma – Pjesma vodenkonja- filmska glazba |
Tjedni plan rada, 31. svibnja – 4. lipnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 31. svibnja – 4. lipnja 2021. |
||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| HRVATSKI JEZIK | 160. | 181. | 162. | 163. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ B.2.2.
OŠ HJ B.2.1.
|
OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ B.2.1. |
OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
– određuje početak, središnji
dio i završetak priče, smješta likove u vrijeme radnje i prostor te izražava vlastito mišljenje o događajima u priči i postupcima likova |
– prepoznaje ogledne i česte imenice s konkretnim značenjem | – sluša pjesmu Irena Ivetić Poziv tebi te razlikuje dijelove pjesme: stih, strofa | – piše oznake za mjerne jedinice (duljina, novac, vrijeme) |
| Nastavna jedinica: |
Priča
Stjepan Lice
Najljepši posao
|
Imenice |
Pjesma
Irena Ivetić
Poziv tebi
|
Oznake za mjerne jedinice |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 131. | 132. | 133. | 134. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.3.
MAT OŠ A.2.5.
MAT OŠ A.2.6.
MAT OŠ B.2.1.
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ A.2.3.
MAT OŠ A.2.5.
MAT OŠ A.2.6.
MAT OŠ B.2.1.
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ A.2.5. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ A.2.5. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova
zadataka u svakodnevnim situacijama te kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim
svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama te kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- rješava tekstualne zadatke i zadatke sa zagradama te kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- primjenjuje svojstvo komutativnosti te vezu među računskim operacijama, zbraja i oduzima više brojeva te kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: | Ponavljanje zbrajanja i oduzimanja | Ponavljanje zbrajanja i oduzimanja | Ponavljanje zbrajanja i oduzimanja | Ponavljanje zbrajanja i oduzimanja | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 66. | 67. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.3. | PID OŠ A.2.1. PID OŠ B.2.1. PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- navodi članove uže i šire obitelji te prikazuje organiziranost obiteljske zajednice te opisuje zanimanja u obitelji
|
- istražuje povezanost raznolike i redovite prehrane sa zdravljem, određuje ulogu osnovnih dijelova tijela i opisuje važnost tjelesne aktivnosti, prehrane i odmora za razvoj svoga tijela i zdravlje |
||
| Nastavna jedinica: |
Obitelj, rodbina, zanimanje članova obitelji
|
Moje tijelo i zdravlje | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 33. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK C.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - slika temperom cipelice iz mašte koristeći likovni jezik osnovne i izvedene boje | ||||
| Nastavna jedinica: | Osnovne i izvedene boje, slikanje temperom, cipelice | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 32. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. OŠ GK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša Johann Strauss Jr.: Tritsch-Tratsch-Polka i Wingy Manone - Andy Razaf - Joe Garland: In the Mood i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo i izvođač - prepoznaje glazbu za ples |
||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje Johann Strauss Jr.: Tritsch-Tratsch-Polka i Wingy Manone - Andy Razaf - Joe Garland: In the Mood | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | Nije održan bog neradnog dana 3. lipnja. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | |||||
| Tema: | |||||
|
PONEDJELJAK
(31. 5. 2021.)
|
UTORAK
(1. 6. 2021.)
|
SRIJEDA
(2. 6. 2021.)
|
ČETVRTAK
(3. 6. 2021.)
|
PETAK
(4. 6. 2021.)
|
|
PRIRODA I
DRUŠTVO Obitelj, rodbina,
zanimanje članova obitelji |
MATEMATIKA Ponavljanje zbrajanja i oduzimanja do 100 Zbrajanje i oduzimanje brojeva – ponavljanje 2 |
MATEMATIKA Ponavljanje zbrajanja i oduzimanja do 100 Zbrajanje i oduzimanje brojeva – ponavljanje 3 |
HRVATSKI JEZIK Oznake za mjerne jedinice Oznake za mjerne jedinice |
|
|
HRVATSKI JEZIK
Priča Stjepan Lice
Najljepši posao
|
HRVATSKI JEZIK Imenice Imenice - dopuni rečenice |
HRVATSKI JEZIK Pjesma Irena Ivetić Poziv tebi Poziv za tebe |
PRIRODA I DRUŠTVO Moje tijelo i zdravlje Moje tijelo |
|
|
MATEMATIKA
Ponavljanje zbrajanja i
oduzimanja do 100 |
LIKOVNA KULTURA Osnovne i izvedene boje, Slikanje temperom, cipelice Osnovne i izvedene boje |
GLAZBENA KULTURA Slušanja Johann Strauss Jr.: Tritsch-Tratsch-Polka Wingy Manone - Andy Razaf - Joe Garland: In the Mood Izvođači |
MATEMATIKA Ponavljanje zbrajanja i oduzimanja do 100 Zbrajanje i oduzimanje brojeva – ponavljanje 4 |
Tjedni plan rada, 24. svibnja – 28. svibnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 24. svibnja – 28. svibnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 155. | 156. | 157. | 158. | 159. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ B.2.2.
|
OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ B.2.4. |
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ C.2.2. | OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ A.2.3. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje strip i slikopriču po obliku
sadržaju te određuje redoslijed događaja u stripu i priči |
- razlikuje priču po obliku i sadržaju, smješta likove u vrijeme i prostor radnje te mijenja završetak priče |
- piše veliko početno slovo u imenima životinja, blagdana i praznika, ulica, trgova i naseljenih mjesta u bližem okružju |
- gleda i sluša dokumentarne filmove
- obrazlaže zašto mu se dokumentarni film svidio |
- razlikuje pjesmu po obliku i sadržaju i izdvaja tražene podatke iz teksta |
| Nastavna jedinica: |
Strip - slikopriča, usporedba
|
Dan u Livadiku- nastaviti priču | Veliko slovo | Dokumentarni film | Dom, Ratko Zvrko |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 127. | 128. | 129. | 130. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ D.2.2.
|
MAT OŠ D.2.2. | MAT OŠ D.2.2. | MAT OŠ D.2.2. MAT OŠ C.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- mjeri nestandardnim mjernim jedinicama (korakom, laktom, pedljem, palcem…) te procjenjuje duljinu neke dužine
|
- imenuje centimetar i metar kao jediničnu dužinu te procjenjuje duljinu dužinu u centimetrima |
- imenuje i crta dužinu zadane duljine, zapisuje duljinu dužine matematičkim simbolima te e
|
- imenuje i crta dužinu zadane duljine s pripadajućim točkama te zapisuje i čita duljinu dužinu matematičkim simbolima | |
| Nastavna jedinica: |
Duljina dužine (nestandardne mjere, procjena udaljenosti)
|
Mjerne jedinice za duljinu (procjena duljine dužine, metar i centimetar) | Crtanje dužine određene duljine | Dužina - ponavljanje | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 64. | 65. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ A.2.3.
PID OŠ D.2.1.
PID OŠ A.B.C.D.2.1.
|
PID OŠ A.2.3. PID OŠ D.2.1. PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- imenuje glavne dijelove zračne luka i osoblja u zračnom prometu te opisuje radnje koje putnik treba učiniti da bi putovao
|
- uspoređuje vrste prometa s obzirom na vrstu energije koja troše vozila, na prometnice i osoblje u prometu te daje primjere kulturnog ponašanja | ||
| Nastavna jedinica: |
Zračni promet
|
Promet | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 32. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.2. OŠ LK A.2.1. OŠ LK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - koristi flomaster kao materijal u likovnom izražavanju - crta na poticaj (navesti sadržaj) koristeći likovni jezik: odnosi veličina likova - veće, manje, jednako - koristi različite odnose slike i teksta u izražavanju vlastitih ideja |
||||
| Nastavna jedinica: | Ja u prometu - strip | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 31. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | 1. - sluša (navesti skladbu) i razlikuje glazbeno-izražajnu sastavnicu: tempo, dinamika, izvođači | ||||
| Nastavna jedinica: | 7:31 𝐍𝐢𝐤𝐨𝐥𝐚𝐣 𝐑𝐢𝐦𝐬𝐤𝐢-𝐊𝐨𝐫𝐬𝐚𝐤𝐨𝐯: 𝑩𝒖𝒎𝒃𝒂𝒓𝒐𝒗 𝒍𝒆𝒕 | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 31. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | osr C.1.4.Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini. | ||||
| Tema: | Dan državnosti | ||||
|
PONEDJELJAK
(24. 5. 2021.)
|
UTORAK
(25. 5. 2021.)
|
SRIJEDA
(26. 5. 2021.)
|
ČETVRTAK
(27. 5. 2021.)
|
PETAK
(28. 5. 2021.)
|
| HRVATSKI JEZIK Zašto grmičak nije mogao rasti, slikopriča i strip- usporedba |
HRVATSKI JEZIK Zvuka i igara, dokumentarni film Dokumentarni film -Zvuka i igara |
HRVATSKI JEZIK U Livadiku pod Šumom, priča U Livadiku po Šumom |
HRVATSKI JEZIK Veliko slovo, ponavljanje Veliko slovo |
MATEMATIKA Dužina, ponavljanje Dužina |
| MATEMATIKA Mjerenje udaljenosti Mjerenje udaljenosti |
GLAZBENA KULTURA Nikolaj Rimski Korsakov: Bumbarov let |
MATEMATIKA Crtanje dužine određene duljine Mjerne jedinice za duljinu |
MATEMATIKA Dužina, ponavljanje Dužina |
HRVATSKI JEZIK Dom, Ratko Zvrko |
| PRIRODA I DRUŠTVO Zračni promet Putujem zrakoplovom |
MATEMATIKA Mjerne jedinice za duljinu Mjerenje udaljenosti Mjerne jedinice za duljinu |
LIKOVNA KULTURA Ja u prometu- strip |
PRIRODA I DRUŠTVO Promet Putujemo javnim prijevoznim sredstvima |
SAT RAZREDNIKA Dan državnosti |
Tjedni plan rada, 17. svibnja – 21. svibnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 17. svibnja – 21. svibnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 150. | 151. | 152. | 153. | 154. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.3.
|
OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ B.2.2. | OŠ HJ C.2.2. | OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ A.2.1. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- čita grafičke prikaze i piktograme
|
- piše izjavnu, upitnu i uskličnu te jesnu i niječnu rečenicu u tekstu |
- izdvaja podatke iz teksta |
- izdvaja medijske sadržaje koji mu se sviđaju
-razlikuje dijelove pjesme |
- postavlja pitanja i zapisuje odgovore o pjesmi |
| Nastavna jedinica: |
Čitanje grafičkih prikaza i piktograma
|
Rečenice |
Priča
Irena Ivetić: Vozačica broj 2
|
TV emisija za djecu | Pjesma Vera Zemunić: Novi prijatelji |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 123. | 124. | 125. | 126. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ B.2.2.;
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠA.2.4.; B.2.1 | MAT OŠ. A.2.4.; A.2.5.; A.2.6.; B.2.1.; B.2.2. E.2.1. |
MAT OŠ D.2.3.; MAT OŠ E.2.1 |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- analizira zadatak s nepoznatim članom u jednakosti
- istražuje i prikuplja podatke te ih analizira i prikazuje
|
- primjenjuje vezu množenja i dijeljenja kod određivanja nepoznatoga broja u jednakosti - kreira višekratnike nekog broja, kao brojevni niz |
- množi i dijeli broj i brojem
- određuje višekratnike kao brojevni niz - primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- imenuje standardne mjerne jedinice za vrijeme (sekunda, minuta, sat, dan, tjedan, primjenjuje računanje s jedinicama za vrijeme u tekstualnim zadacima mjesec, godina) - razvrstava prikupljene podatke |
|
| Nastavna jedinica: |
Određivanje nepoznatog člana u jednakosti
|
Određivanje nepoznatog člana u jednakosti | Ponavljanje množenja i dijeljenja | Jedinice za vrijeme | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 62. | 63. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.3.; PID OŠ D.2.1.; PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
PID OŠ A.2.3; PID OŠ D.2.1 PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- u spoređuje prometnice s obzirom na
sigurnost i brzinu i prometna sredstva s obzirom na izvore energije koji ih pokreću te opisuje postupak putovanja i funkciju kolodvora |
- imenuje dijelove morske ili riječne luke te povezuje prometna sredstva i izvore energije koji ih pokreću | ||
| Nastavna jedinica: |
Željeznički promet
|
Brodski promet | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 31. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | A.2.1., A.2.2., B.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - gradi na poticaj (vlak) koristeći likovni jezik: ritam oblika - opisuje osobitost likovne tehnike i postupku građenja kartonskim kutijama različitih veličina - izbjegava stereotipe u prikazivanju motiva |
||||
| Nastavna jedinica: | Ritam oblika | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 31. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.1 | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sudjeluje u zajedničkoj izvedbi pjesme Himna zadrugara | ||||
| Nastavna jedinica: | Pjevanje: A. Dedić - D. Britvić: Himna zadrugara | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 30. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | ikt. A.1.1.-prepoznaje uređaje i opisuje njihovu svrhu ikt. A.1.4.- poznaje vremensko ograničenje rada s tehnologijom |
||||
| Tema: | Svjetski dan telekomunikacijskog i informacijskog društva | ||||
|
PONEDJELJAK
(17. 5. 2021.)
|
UTORAK
(18. 5. 2021.)
|
SRIJEDA
(19. 5. 2021.)
|
ČETVRTAK
(20. 5. 2021.)
|
PETAK
(21. 5. 2021.)
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Željeznički promet Željeznički promet |
MATEMATIKA Određivanje nepoznatog člana u jednakosti Odredi nepoznatog člana jednakosti. (2) Odredi nepoznatog člana jednakosti. (1) |
HRVATSKI JEZIK Priča Irena Ivetić: Vozačica broj 2 |
MATEMATIKA Jedinice za vrijeme |
HRVATSKI JEZIK Pjesma Vera Zemunić: Novi prijatelji Tko sam ja |
| HRVATSKI JEZIK Čitanje Igrafičkih prikaza I piktograma Na kolodvoru |
HRVATSKI JEZIK Rečenice |
MATEMATIKA Ponavljanje množenja i dijeljenja Višekratnici |
HRVATSKI JEZIK TV emisija za djecu TV emisija _ Luka I prijatelji |
MATEMATIKA Jedinice za vrijeme Mjerne jedinice za vrijeme Koliko je vremena Nadopuni rečenice povezane s vremenom. |
| MATEMATIKA Određivanje nepoznatog člana u jednakosti |
LIKOVNA KULTURA Ritam oblika |
GLAZBENA KULTURA Pjevanje: Arsen Dedić – Drago Britvić – Olja Dešić: Himna zadrugara |
PRIRODA I DRUŠTVO Brodski promet Vodeni promet |
SAT RAZREDNIKA 17. svibnja - Svjetski dan telekomunikacijskog i informacijskog društva. |
Tjedni plan rada, 10. svibnja – 14. svibnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 10. svibnja – 14. svibnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 145. | 146. | 147. | 148. | 149. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ B.2.2.
OŠ HJ B.2.1.
|
OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ B.2.1. |
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ C.2.2. OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
– uočava obilježja igrokaza za djecu: osobine i postupke likova
|
- prepoznaje ogledne i česte imenice s konkretnim značenjem |
- sluša pjesmu Vere Zemunić Proljeće i laste
- izražava misli i osjećaja
– razlikuje dijelove pjesme: stih, strofa
|
– samostalno piše riječi i rečenice naučenim rukopisnim slovima
– opisuje bicikl |
- gleda animirane filmove – samostalno piše riječi i rečenice naučenim rukopisnim slovima |
| Nastavna jedinica: |
Igrokaz
Jadranka Čunčić Bandov: Vol i miš
|
Imenice | Pjesma Vera Zemunić: Proljeće i laste |
Opis predmeta
Bicikl
|
Animirani film Gnijezdo |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 119. | 120. | 121. | 122. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ A.2.5. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.5. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- primjenjuje vezu množenja i dijeljenja.
- izvodi četiri jednakosti.
- kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- rješava zadatke sa zagradama. - primjenjuje pravila u rješavanju tekstualnih zadataka. - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- primjenjuje usvojene
matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- množi i dijeli u okviru tablice množenja - rješava zadatke sa zagradama. - primjenjuje pravila u rješavanju tekstualnih zadataka. - primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: |
Veza množenja i dijeljenja
|
Redoslijed računskih radnji | Izvođenje više računskih operacija | Ponavljanje množenja i dijeljenja | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 60. | 61. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ A.2.3.
|
PID OŠ A.2.3. PID OŠ D.2.1. PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- opisuje važnost organizacije prometa u svome okružju.
|
- opisuje važnost organizacije prometa u svome okružju - navodi različite primjere prometnih sredstava i njihovih izvora energije. - objašnjava uočeno, iskustveno doživljeno ili istraženo. |
||
| Nastavna jedinica: |
Vrste prometa
|
Cestovni promet | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 30. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK C.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - povezuje vizualno umjetničko djelo s vlastitim iskustvom, osobni doživljaj i tematski sadržaj djela - koristi kolaž papir kao materijal u likovnom izražavanju - slika obitelj lastavica koristeći likovni jezik odnos veličina likova: veće, manje, jednako - primjećuje osobitosti likovnih materijala slikarski kolaž papi te ih primjenjuje pri likovnom izražavanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Odnos veličina likova, slikanje kolaž papirom, Obitelj lastavica | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 29. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša Kad sveci marširaju i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo i izvođač | ||||
| Nastavna jedinica: | Gost trubač, slušanje Kad sveci marširaju | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 29. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | osr A.1.1. Razvija sliku o sebi. | ||||
| Tema: | Obitelj | ||||
|
PONEDJELJAK
(10. 5. 2021.)
|
UTORAK
(11. 5. 2021.)
|
SRIJEDA
(12. 5. 2021.)
|
ČETVRTAK
(13. 5. 2021.)
|
PETAK
(14. 5. 2021.)
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Vrste prometa https://juhuhu.hrt.hr/ gledaj/810/vozila Vrste prometa i prometna sredstva |
GLAZBENA KULTURA Gost trubač Puhaća glazbala |
MATEMATIKA Izvođenje više računskih operacija. Izvođenje više računskih operacija |
PRIRODA I DRUŠTVO Cestovni promet Prometna sredstva |
MATEMATIKA Ponavljanje množenja i dijeljenja Množenje i dijeljenje brojeva |
| HRVATSKI JEZIK Igrokaz J. Čunčić Bandov: Vol i miš Vol i miš |
HRVATSKI JEZIK Imenice Imenice |
HRVATSKI JEZIK Pjesma Vera Zemunić: Proljeće i laste Proljeće i laste |
HRVATSKI JEZIK Opis predmeta: Bicikl |
HRVATSKI JEZIK Animirani film: Gnijezdo Gnijezdo |
| MATEMATIKA Veza množenja i dijeljenja Veza množenja i dijeljenja |
MATEMATIKA Redoslijed računskih radnji Redoslijed računskih operacija |
LIKOVNA KULTURA Odnos veličina likova, slikanje kolaž papirom: Obitelj lastavica |
MATEMATIKA Ponavljanje množenja i dijeljenja Množenje i dijeljenje do 100 |
SAT RAZREDNIKA Obitelj Mama Kukunka |
Tjedni plan rada, 3. svibnja – 7. svibnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 3. svibnja – 7. svibnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 140. | 141. | 142. | 143. | 144. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ B.2.2.
OŠ HJ B.2.4.
|
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ C.2.2. | OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ B.2.4. |
OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- preoblikuje završetak priče
|
- piše ogledne i česte riječi koristeći glasove č, ć, ije/je/e/i |
- prati radijske emisije za djecu |
- razlikuje bajku po obliku i sadržaju te oblikuje
kreativan i originalan uradak |
- razlikuje pjesmu po obliku i sadržaju te oblikuje kraći pisani sastavak o majci |
| Nastavna jedinica: |
Priča: Proljeće je
|
Izgovor i pisanje riječi sa č, ć, ije i je, vježbanje | Radijska emisija za djecu | U Novom carstvu, čitanje s predviđanjem događaja | Pisanje kratkog sastavka o majci |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 115. | 116. | 117. | 118. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- kreira višekratnike nekog broja kao brojevni niz i množi brojem i broj 9
|
- nabraja višekratnike zadanog broja ( trokratnik, dvokratnik….)
- kreira višekratnike nekog broja, kao brojevni niz |
- dijeli brojem 9 i određuje devetinu zadanoga broja
- kreira devetine kao brojevni niz |
- množi i dijeli u okviru tablice množenja te tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: |
Množenje broja i brojem 9
|
Višekratnici brojeva | Dijeljenje brojem 9 | Tablica množenja | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 58. | 59. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.3. | PID OŠ A.2.3. A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- imenuje prometna sredstva, sudionike u prometu i uspoređuje prometnice s obzirom na sigurnost i brzinu
- primjenjuje prometna pravila
|
- razlikuje prometne znakove važne za pješake i objašnjava važnost poštivanja prometnih znakova i prometnih pravila | ||
| Nastavna jedinica: |
Što znamo o prometu?
|
Prometni znakovi | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 29. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.2. OŠ LK A.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - koristi lavirani tuš kao materijal u likovnom izražavanju - crta na poticaj leptira koristeći likovni jezik: tok i karakter crta - opisuje osobitost likovne tehnike lavirani tuš i postupka crtanja |
||||
| Nastavna jedinica: | Leptir, lavirani tuš | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 28. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.2. OŠ GK B.2.4. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | 1. Arsen Dedić – Drago Britvić – Arsen Dedić / Olja Dešić: Dobro jutro / Good Morning - sudjeluje u zajedničkoj izvedbi pjesme Dobro jutro - izvodi pjesmu Dobro jutro prati glazbu pokretom i uvažava glazbeno-izražajne sastavnice: dobe |
||||
| Nastavna jedinica: | Arsen Dedić – Drago Britvić – Arsen Dedić / Olja Dešić: Dobro jutro / Good Morning https://www.youtube.com/watch?v=dhl2tExKPDY od 19:00 minute do 21:04 |
||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 28. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | osr C.1.4.Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini. | ||||
| Tema: | Majčin dan | ||||
|
PONEDJELJAK
(3. 5. 2021.)
|
UTORAK
(4. 5. 2021.)
|
SRIJEDA
(5. 5. 2021.)
|
ČETVRTAK
(6. 5. 2021.)
|
PETAK
(7. 5. 2021.)
|
| HRVATSKI JEZIK Proljeće je Proljeće je |
GLAZBENA KULTURA Dobro jutro, Arsen Dedić – Drago Britvić |
HRVATSKI JEZIK Radijska emisija |
HRVATSKI JEZIK U Novom carstvu, čitanje s predviđanjem događaja U novom carstvu |
MATEMATIKA Tablica množenja Tablica množenja |
| MATEMATIKA Množenje broja i brojem 9 Ponovimo množenje Množenje broja 9 |
HRVATSKI JEZIK Čitanje i pisanje riječi sa č i ć, ije i je Riječi sa č i ć, ije i je |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 9 Množenje broja 9 Dijeljenje brojem 9 |
PRIRODA I DRUŠTVO Prometni znakovi Prometni znakovi |
HRVATSKI JEZIK Moja mama, sastavak |
| PRIRODA I DRUŠTVO Promet Promet |
MATEMATIKA Višekratnici brojeva Množenje broja 9 Višekratnici |
LIKOVNA KULTURA Leptir, lavirani tuš |
MATEMATIKA Tablica množenja Tablica množenja |
SAT RAZREDNIKA Majčin dan |
Tjedni plan rada, 26. travnja – 30. travnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 26. travnja – 30. travnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 135. | 136. | 137. | 138. | 139. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
B.2.2
|
A.2.4. | B.2.2. | A.2.4. | C.2.2. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje
zagonetku po obliku i sadržaju - čita i rješava zagonetke
|
- piše pismo |
- pronalazi i određuje
uvod, središnji dio i završetak priče - koristi nove riječi koje je naučio/la
|
- opisuje predmet
prema planu opisa predmeta |
- gleda dokumentarni film i razgovara o gledanom filmu - uočava odrednice dokumentarnog filma |
| Nastavna jedinica: |
Zagonetke
|
Pisanje pisma |
Priča
Ivanka Borovec: Luka i proljeće
|
Opis predmeta | Dokumentarni film |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 111. | 112. | 113. | 114. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
A.2.4.
|
A.2.4.; B.2.1 | A.2.4.; A.2.6.; | B.2.1.;E.2.1; E.2.2. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi broj 8 i brojem 8
|
- množi broj 8 i brojem 8
i kreira višekratnike broja 8 kao brojevni niz
|
- dijeli brojem 8
i kreira osminu kao brojevni niz
|
- množi i dijeli brojevima, tumači prikazane podatke i objašnjava svoje mišljenje |
|
| Nastavna jedinica: | Množenje brojem 8 | Množenje brojem 8 | Dijeljenje brojem 8 | Množenje i dijeljenje brojeva | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 56. | 57. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
B.2.2.
|
B.2.2. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- povezuje vremenske promjene s radom ljudi i promjenama kod biljaka i životinja
|
- prati i bilježi promjene u prirodi u proljeće i prikazuje dobivene podatke u tablici | ||
| Nastavna jedinica: |
Proljeće (rad ljudi s obzirom na podneblje)
|
Kalendar prirode | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 28. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | A.2.1., A.2.2., B.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - crta na poticaj (kišobran) koristeći likovni jezik: tok i karakter crta - opisuje osobitost likovne tehnike i postupku crtanja - izbjegava stereotipe u prikazivanju motiva |
||||
| Nastavna jedinica: | Tok i karakter crta | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 27. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | A.2.2 | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša ulomak iz skladbe i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice - prepoznaje gudačke instrumente |
||||
| Nastavna jedinica: | Gudački instrumenti | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 27. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | - osr.A.1.3. Opisuje svoje želje i interese goo C.5.3. Promiče kvalitetu života u zajednici |
||||
| Tema: | Znam i mogu | ||||
|
PONEDJELJAK
(26. 4. 2021.)
|
UTORAK
(27. 4. 2021.)
|
SRIJEDA
(28. 4. 2021.)
|
ČETVRTAK
(29. 4. 2021.)
|
PETAK
(30. 4. 2021.)
|
| HRVATSKI JEZIK Zagonetke Zagonetke |
HRVATSKI JEZIK Pisanje pisma Pismo |
PRIRODA I DRUŠTVO Kalendar prirode Proljeće |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 8 |
HRVATSKI JEZIK Dokumentarni film Dokumentarni film |
| PRIRODA I DRUŠTVO Proljeće (rad ljudi s obzirom na podneblje) Predmeti za rad u vrtu |
MATEMATIKA Množenje brojem 8 Višekratnici broja 8 Množenje broja 8 |
HRVATSKI JEZIK Priča Ivanka Borovec: Luka i proljeće |
HRVATSKI JEZIK Opis predmeta |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje brojeva |
MATEMATIKA Množenje brojem 8 Množenje broja 8 |
GLAZBENA KULTURA Gudački instrumenti |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 8 Dijeljenje brojem 8 |
LIKOVNA KULTURA Tok i karakter crta |
SAT RAZREDNIKA Znam i mogu Osobine i vještine |
Tjedni plan rada, 19. travnja – 23. travnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 19. travnja – 23. travnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 130. | 131. | 132. | 133. | 134. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.4.
|
OŠ HJ B.2.2. | OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
– izabire odgovarajuće
riječi i upotrebljava ih u oblikovanju sintagmi i rečenica |
– razlikuje bajku po obliku i sadržaju-
-prepoznaje glavne i sporedne likove
-prepoznaje početak, središnji dio i završetak priče
– smješta likove u vrijeme radnje i prostor
|
– izabire odgovarajuće riječi i upotrebljava ih u oblikovanju pitanja i odgovora |
– prepoznaje i razlikuje izjavnu, upitnu i uskličnu te jesnu i niječnu rečenicu u tekstu
|
– u pisanju rastavlja riječi na slogove na kraju retka; prepoznaje i upotrebljava pravopisni znakspojnicu kod rastavljanja riječi na slogove na kraju retka |
| Nastavna jedinica: |
Opis lika
|
Bajka
H. C. Andersen: Tratinčica
|
Pisanje pitanja i odgovora | Rečenice | Rastavljanje riječi na kraju retka, spojnica |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 107. | 108. | 109. | 110. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ B.2.1.
|
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi broj i brojem 7
- uočava pravilnost nizanja brojeva, objekata, aktivnosti i pojava
- određuje višekratnike kao brojevni niz
- primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama
- kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- množi broj i brojem 7 - primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- dijeli brojem 7
- uočava pravilnost nizanja brojeva, objekata, aktivnosti i pojava - određuje višekratnike kao brojevni niz - primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama |
- množi i dijeli broj i brojem 7 - određuje višekratnike kao brojevni niz - primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: |
Množenje broja i brojem 7
|
Množenje broja i brojem 7 | Dijeljenje brojem 7 | Množenje i dijeljenje brojem 7 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 54. | 55. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ A.2.1.
PID OŠ B.2.1.
|
PID OŠ A.2.1. PID OŠ B.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- objašnjava važnost organiziranja/razvrstavanja otpadnih tvari u okolišu
- razlikuje otpad i smeće
- brine se za okružje u kojemu živi i boravi
- razdvaja otpad i smeće, razvrstava otpad
|
- objašnjava važnost organiziranja/razvrstavanja otpadnih tvari u okolišu - razlikuje otpad i smeće - brine se za okružje u kojemu živi i boravi - razdvaja otpad i smeće, razvrstava otpad |
||
| Nastavna jedinica: |
Eko priča
|
Zaštita okoliša | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 27. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK C.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - povezuje vizualno umjetničko djelo s vlastitim iskustvom, osobni doživljaj i tematski sadržaj djela - koristi prirodne materijale kao materijal u likovnom izražavanju - prepoznaje i imenuje različite sadržaje iz svoje okoline kao produkt likovnog/vizualnog izražavanja. |
||||
| Nastavna jedinica: | Izrada predmeta od materijala iz prirode | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 26. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša Modest Petrovich Mussorgsky - Maurice Ravel: Slike s izložbe: Ples pilića u ljuskama i Camille Saint Saense: Karneval životinja, Kornjače i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo, izvođač i dinamiku | ||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje Camille Saint Saense: Karneval životinja, Kornjače, Modest Petrovich Mussorgsky - Maurice Ravel: Slike s izložbe: Ples pilića u ljuskama | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 26. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | odr C.1.1. Identificira primjere dobroga odnosa prema prirodi odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi. |
||||
| Tema: | Dan planeta Zemlja | ||||
|
PONEDJELJAK
(19. 4. 2021.)
|
UTORAK
(20. 4. 2021.)
|
SRIJEDA
(21. 4. 2021.)
|
ČETVRTAK
(22. 4. 2021.)
|
PETAK
(23. 4. 2021.)
|
| MATEMATIKA Množenje broja i brojem 7 Ponavljanje Množenje broja 7 |
HRVATSKI JEZIK Bajka H. C. Andersen: Tratinčica |
PRIRODA I DRUŠTVO Eko priča |
SAT RAZREDNIKA Dan planeta Zemlja Dan planeta Zemlje |
HRVATSKI JEZIK Rastavljanje riječi na kraju retka, spojnica Prenesi dio riječi u novi red |
| HRVATSKI JEZIK Opis lika Plan opisa |
HRVATSKI JEZIK Pisanje pitanja i odgovora Tratinčica |
PRIRODA I DRUŠTVO Zaštita okoliša https://wordwall. net/hr/resource/ 12718375 |
HRVATSKI JEZIK Rečenice Rečenice |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje brojeva Množenje i dijeljenje brojeva |
| GLAZBENA KULTURA Modest Petrovich Mussorgsky - Maurice Ravel: Slike s izložbe: Ples pilića u ljuskama Ples pilića u ljuskama Camille Saint Saënse: Karneval životinja, Kornjače Kornjače Slušanje |
MATEMATIKA Množenje broja i brojem 7 Igrica Množenje broja 7 |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 7 Ponavljanje |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 7 Množenje i dijeljenje sa 7 |
LIKOVNA KULTURA Izrada predmeta od materijala iz prirode |
Tjedni plan rada, 12. travnja – 16. travnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 12. travnja – 16. travnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 125. | 126. | 127. | 128. | 129. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.1.
|
OŠ HJ B.2.1. OŠ HJ C.2.1. |
OŠ HJ B.2.2. | OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.5. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- upotrebljava pozdrave u svakodnevnim životnim situacijama i odabire odgovarajući pozdrav prema situaciji ili osobi
|
- izražava svoje mišljenje o postupcima likova u priči Stari panj i izdvaja iz teksta jedan ili više podataka prema zadanim uputama |
- razlikuje dijelove pjesme te pronalazi i izdvaja stih i strofu u tekstu |
|
- izdvaja imenice iz teksta i objašnjava značenje imenice u konkretnom primjeru |
| Nastavna jedinica: |
Pozdravi
|
e- slikovnica Stari panj | Pjesma o travnju | Pisanje kraćeg sastavka o proljeću | Imenice |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 103. | 104. | 105. | 106. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ B.2.1.
|
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ E.2.1. MAT OŠ E.2.2. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. MAT OŠ E.2.2. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi uzastopnim zbrajanjem stih brojeva
- kreira višekratnike nekog broja, kao brojevni niz i objašnjava kriterije nizanja
|
- množi uzastopnim zbrajanjem istih brojeva te odabire matematičke postupke za rješavanje problemskog zadatka |
- određuje šestinu zadanoga
broja, prikazuje polovine šestinu na različite načine (konkretima, grafički…) te objašnjava na zadacima vezu množenja i dijeljenja |
- analizira problemski zadatak, planira njegovo rješavanje te ga rješava i provjerava rezultat | |
| Nastavna jedinica: |
Množenje brojem 6
|
Množenje brojem 6 | Dijeljenje brojem 6 | Dijeljenje brojem 6 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 52. | 53. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ B.2.2.
|
PID OŠ B.2.2. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- prati, bilježi i interpretira zabilježene podatke o proljeću
- određuje početak i kraj godišnjeg doba
|
- povezuje vremenske promjene s radom ljudi i promjenama kod biljaka i životinja - prikazuje dobivene podatke u različitim tablicama i piktogramima koristeći IKT |
||
| Nastavna jedinica: |
Proljeće, vremenske prilike, usporedba podneblja
|
Proljeće ( biljke i životinje s obzirom na podneblje | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 26. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.2. OŠ LK A.2.1. OŠ LK B.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - koristi kolaž papir kao materijal u likovnom izražavanju - modelira na poticaj (navesti sadržaj) koristeći likovni jezik: odnosi veličina likova i masa- veće, manje, jednako - povezuje djelo s vlastitim iskustvom - opisuje materijale i postupke |
||||
| Nastavna jedinica: | 1.Odnosi veličina likova (biljke i životinje), papir plastika ( origami tehnika) | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 25. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.1. OŠ GK B.2.2. OŠ GK B.2.3. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - izvodi glazbenu igru Žabe te prati glazbu pokretom i uvažava glazbeno-izražajne sastavnice: ritam i dobe - svira tjeloglazbom uz pjesmu Žabe |
||||
| Nastavna jedinica: | Žabe https://juhuhu.hrt.hr/gledaj/706/zabe |
||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 25. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | zdr A.1.1 Opisuje važnost redovite tjelesne aktivnosti za rast i razvoj. • nabraja nekoliko vrsta tjelesnih aktivnosti • opisuje način i važnost pravilnoga držanja tijela (pri sjedenju, stajanju, hodanju) i nošenja torbe za zdravlje • nabraja osnovne rizike sjedilačkoga načina provođenja vremena, posebno vremena provedenoga pred ekranom |
||||
| Tema: | Kvalitetno provođenje slobodnoga vremena | ||||
|
PONEDJELJAK
(12. 4. 2021.)
|
UTORAK
(13. 4. 2021.)
|
SRIJEDA
(14. 4. 2021.)
|
ČETVRTAK
(15. 4. 2021.)
|
PETAK
(16. 4. 2021.)
|
PRIRODA I DRUŠTVO Proljeće- vremenske prilike Stiglo je proljeće |
HRVATSKI JEZIK e-slikovnica Stari panj Stari panj |
LIKOVNA KULTURA Odnos veličine likova- origami Gošća u studiju |
PRIRODA I DRUŠTVO Biljke i životinje u proljeće |
HRVATSKI JEZIK Imenice Imenice |
| MATEMATIKA Množenje broja 6 Ponovimo o množenju Množenje broja 6 |
MATEMATIKA Množenje broja 6 Množenje broja 6 |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 6 Množenje broja 6 Dijeljenje brojem 6 |
HRVATSKI JEZIK Pisanje sastavka o proljeću |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje brojeva Množenje i dijeljenje brojeva |
| HRVATSKI JEZIK Pozdravi- Priča o neobičnoj zemlji Priča o neobičnoj zemlji- pozdravi |
GLAZBENA KULTURA Žabe |
HRVATSKI JEZIK Pjesma o travnju Pjesma o travnju |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 6 Dijeljenje brojem 6 |
SAT RAZREDNIKA Slobodno vrijeme i boravak vani |
Tjedni plan rada, 29. ožujka – 1. travnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 29. ožujka – 1. travnja 2021. |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 121. | 122. | 123. | 124. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
A.2.4.
|
A.2.4. | B.2.2. B.2.1. |
A.2.3. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- opisuje lik prema planu opisa
|
- piše veliko početno slovo
u imenima ljudi, životinja, blagdana i naseljenih mjesta |
- čita priču i u njoj određuje
glavne i sporedne likove te mjesto i vrijeme radnje |
- piše kratku poruku za Uskrs | |
| Nastavna jedinica: |
Opis lika
|
Veliko početno slovo | Priča „Sivko“ | Pisanje poruke za Uskrs | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||||
| MATEMATIKA | 99. | 100. | 101. | 102. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod:: |
A.2.4.; B.2.1.
|
A.2.4.; A.2.6.; B.2.1,E.2.1. |
A.2.4.; B.2.1 | A.2.4.; A.2.6.; B.2.1.;E.2.1; |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi brojem 4 i rješava tekstualne zadatke
|
- množi brojem 4 i tumači podatke u tablicama
|
- dijeli brojem 4 i rješava tekstualne zadatke | - dijeli brojem 4 i tumači podatke u tablicama | ||
| Nastavna jedinica: |
Množenje brojem 4
|
Množenje brojem 4 | Dijeljenje brojem 4 | Dijeljenje brojem 4 | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 50. | 51. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
A.2.3., C.2.1., C.2.3.
|
A.2.3., C.2.1., C.2.3. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- navodi primjere povijesne i kulturne baštine
|
- uspoređuje državne blagdane i opisuje što obilježavamo pojedinim blagdanom |
||
| Nastavna jedinica: |
Povijesna i kulturna baština
|
Državni blagdan Uskrs | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 25. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | A.2.1., A.2.2., B.2.1. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - slika na poticaj uskrsnu čestitku koristeći likovni jezik: ritam ploha i boja - koristi kolaž papir kao materijal u likovnom izražavanju - povezuje djelo s vlastitim iskustvom i opisuje osobni doživljaj djela |
||||
| Nastavna jedinica: | |||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | |||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | Sat nije održan zbog Uskrsnih blagdana | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | |||||
| Nastavna jedinica: | |||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 24. | ||||
| - osr.A.1.4. Opisuje svoje školske i radne navike - osr.B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije |
|||||
| Tema: | Knjiga – moja prijateljica | ||||
|
PONEDJELJAK
(29. 3. 2021.)
|
UTORAK
(30. 3. 20210.)
|
SRIJEDA (31. 3. 2021.) |
ČETVRTAK (1. 4. 2021.) |
| HRVATSKI JEZIK Opis lika |
SAT RAZREDNIKA
Knjiga - moja prijateljica |
PRIRODA I DRUŠTVO Državni blagdan Uskrs |
MATEMATIKA
Dijeljenje brojem 4
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Povijesna i kulturna baština zavičaja Povijesna i kulturna baština |
HRVATSKI JEZIK Veliko početno slovo Veliko početno slovo |
HRVATSKI JEZIK
Priča: Zečić Sivko |
HRVATSKI JEZIK Pisanje poruke za Uskrs Pisanje poruke za Uskrs |
| MATEMATIKA Množenje broja i brojem 4 Množenje broja i brojem 4 |
MATEMATIKA Množenje broja i brojem 4 Moženje broja i brojem 4 |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 4 Množenje broja i brojem 4 Dijelenje brojem 4 |
LIKOVNA KULTURA
Ritam ploha
(uskrsna čestitka) |
Tjedni plan rada, 22. ožujka – 26. ožujka 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 22. ožujka – 26. ožujka 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 116. | 117. | 118. | 119. | 120. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ B.2.2.
|
OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ A.2.6. | OŠ HJ C.2.2. | OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
– uočava obilježja igrokaza za djecu: osobine i postupke likova
|
– prepoznaje ogledne i česte imenice s konkretnim značenjem |
– uspoređuje riječi mjesnoga govora i hrvatskoga standardnog jezika
– sluša tekstove na mjesnome govoru prikladne učeničkomu iskustvu, jezičnomu razvoju i interesima
|
- gleda animirane filmove
|
- piše pismo |
| Nastavna jedinica: |
IgrokazJadranka Čunčić- Bandov: Medo pospanko
|
Imenice |
Pjesma – mjesni govor
Marijana Andrišek: Proliće u zavičaju
Fran Galović: Plavo nebo
|
Animirani film Mišo i Robin - Krtko | Pisanje pisma |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 95. | 96. | 97. | 98. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ B.2.1.
|
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ A.2.6.
MAT OŠ B.2.1.
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ A.2.6.
MAT OŠ B.2.1.
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi broj i brojem 3
- uočava pravilnost nizanja brojeva, objekata, aktivnosti i pojava
- određuje višekratnike kao brojevni niz
- primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama
- kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- množi broj i brojem 3
- primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama
- kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- dijeli brojem 3
- uočava pravilnost nizanja brojeva, objekata, aktivnosti i pojava
- određuje višekratnike kao brojevni niz
- primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama
|
- množi i dijeli broj i brojem 3 - određuje višekratnike kao brojevni niz - primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: |
Množenje broja i brojem 3
|
Množenje broja i brojem 3 | Dijeljenje brojem 3 | Množenje i dijeljenje brojem 3 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 48. | 49. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ A.2.3.
PID OŠ C.2.1.
PID OŠ C.2.3.
|
PID OŠ A.2.3. PID OŠ C.2.1. PID OŠ C.2.3. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje biljke u neposrednom okružju
- objašnjava načine očuvanja prirode
- povezuje djelatnost ljudi s okolišem
|
- razlikuje životinje u neposrednom okružju - objašnjava načine očuvanja prirode - povezuje djelatnost ljudi s okolišem |
||
| Nastavna jedinica: |
Biljke u zavičaju
|
Životinje u zavičaju | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 24. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK C.2.1. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - razlikuje i interpretira karakteristike različitih pisama | ||||
| Nastavna jedinica: | Pismo | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 24. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.3. OŠ GK B.2.4. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | – izvodi brojalicu Iš'o medo u dućan – učenik prati glazbu pokretom/plesom, a pritom opaža te uvažava glazbeno-izražajne sastavnice: metar/dobe (dvodobna, trodobna), tempo (brz, umjeren, spor) – učenik stvara/improvizira melodijske cjeline pjevanjem ili sviranjem |
||||
| Nastavna jedinica: | Iš'o medo u šumicu | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 23. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | |||||
| Tema: | Gost glumac Adam Končić | ||||
|
PONEDJELJAK
(22. 3. 2021.)
|
UTORAK
(23. 3. 2021.)
|
SRIJEDA
(24. 3. 2021.)
|
ČETVRTAK
(25. 3. 2021.)
|
PETAK
(26. 3. 2021.)
|
| HRVATSKI JEZIK Igrokaz Jadranka Čunčić- Bandov: Medo pospanko Medo pospanko |
HRVATSKI JEZIK Imenice Prepoznavanje imenica |
SAT RAZREDNIKA Gost glumac Adam Končić |
HRVATSKI JEZIK Animirani film Mišo i Robin - Krtko https://juhuhu.hrt.hr/ gledaj/645/krtko Krtko |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje s 2, 5, 10, 1, 0 i 3 Množenje brojevima 2, 5, 10, 1, 0 i 3 |
| GLAZBENA KULTURA Iš'o medo u šumicu Iš’o medo u šumicu |
PRIRODA I DRUŠTVO Biljke u zavičaju Biljke u zavičaju |
HRVATSKI JEZIK Pjesma – mjesni govor Marijana Andrišek: Proliće u zavičaju Fran Galović: Plavo nebo |
PRIRODA I DRUŠTVO Životinje u zavičaju Životinje u zavičaju |
HRVATSKI JEZIK Pisanje pisma Pisanje pisma |
| MATEMATIKA Množenje broja i brojem 3 Množenje broja 3 |
MATEMATIKA Množenje broja i brojem 3 Množenje s 3 |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 3 Množenje broja 3 – ponavljanje Dijeljenje brojem 3 |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 3 Dijelimo s tri |
LIKOVNA KULTURA Pismo |
Tjedni plan rada, 15. ožujka – 19. ožujka 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 15. ožujka – 19. ožujka 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 111. | 112. | 113. | 114. | 115. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.4.
|
OŠ HJ B.2.1. OŠ HJ B.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ B.2.3. | OŠ HJ B.2.2. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- piše veliko početno slovo u imenima ulica, trgova
|
- razlikuje pjesmu po obliku i sadržaju - razlikuje dijelove pjesme - prikazuje opisane situacije crtežom, |
- piše kratku obavijest o nekom događaj |
- upoznaje dječje časopise
- izabire tekstove iz dječjih časopisa ili knjiga
|
- prepoznaje početak, središnji dio i završetak priče - pronalazi i određuje početak, središnji dio i završetak priče u tekstu |
| Nastavna jedinica: |
Veliko slovo u imenima ulica i trgova
|
Pjesma „Dječak i oblak“ Stjepana Jakševca | Pisanje obavijesti | Dječji časopisi | Priča „Pipo“ Nade Iveljić |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 91. | 92. | 93. | 94. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
|
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.2. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. | MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ E.2.1. MAT OŠ E.2.2. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi uzastopnim zbrajanjem stih brojeva
- objašnjava ulogu brojeva 1 i 0 u množenju
- množi brojevima 1 i 0
- imenuje članove kod množenja
- nabraja višekratnike zadanog broja
|
- imenuje članove kod množenja
- opisuje što je poznato u zadatku, a što ne
- objašnjava ulogu brojeva 1 i 0 u množenju
- množi brojevima 1 i 0
- analizira problemski zadatak i planira njegovo rješavanje
- tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- objašnjava ulogu brojeva 1 i 0 u dijeljenju
- dijeli brojevima 1 i 0 - imenuje članove kod dijeljenja - objašnjava na zadacima vezu množenja i dijeljenja - predviđa je li neki događaj moguć ili nemoguć - primjenjuje vezu množenja i dijeljenja kod određivanja nepoznatoga b roja u jednakosti - kreira višekratnike nekog broja, kao brojevni niz |
- objašnjava ulogu brojeva 1 i 0 u dijeljenju - dijeli i množi brojevima brojevima 1 i 0 - tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma - odabire matematičke postupke za rješavanje problemskog zadatka - predviđa je li neki događaj moguć ili nije |
|
| Nastavna jedinica: |
1 i 0 u množenju
|
1 i 0 u množenju | 1 i 0 u dijeljenju | 1 i 0 u dijeljenju | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 46. | 47. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.3. PID OŠ C.2.1. |
PID OŠ A.2.3. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje prirodne oblike u svom okružju (vode, more, uzvisine, udubine)
- imenuje prirodne oblike ( vode, more, uzvisine, udubine) u svome zavičaju
- određuje zavičaj kao zajednicu povezanu događajima, interesima i vrijednostima
- navodi primjere prirodne baštine zavičaja
|
- uočava i prikazuje smještaj kulturnih, zdravstvenih i ostalih ustanova u svome mjestu |
||
| Nastavna jedinica: |
Mjesto u kojem živim
|
Ustanove u mjestu | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 23. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.2. OŠ LK A.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - koristi kolaž papir kao materijal u likovnom izražavanju - slika na poticaj Moje mjesto koristeći likovni jezik ritam ploha |
||||
| Nastavna jedinica: | 1. Moje mjesto ritam ploha kolažni papir i papir iz časopisa | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 23. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - izvodi glazbenu igru Kiša pada te prati glazbu pokretom i uvažava glazbeno-izražajne sastavnice: dobe - svira tjeloglazbom uz pjesmu Kiša pada |
||||
| Nastavna jedinica: | Kiša pada https://juhuhu.hrt.hr/gledaj/702/kisa-pada |
||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 22. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | osr C.1.4.Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini. | ||||
| Tema: | Dan očeva | ||||
|
PONEDJELJAK
(15. 3. 2021.)
|
UTORAK
(16. 3. 2021.)
|
SRIJEDA
(17. 3. 2021.)
|
ČETVRTAK
(18. 3. 2021.)
|
PETAK
(19. 3. 2021.)
|
PRIRODA I DRUŠTVO Mjesto u kojem živim |
MATEMATIKA Brojevi 1 i 0 u množenju Brojevi 1 i 0 u množenju |
HRVATSKI JEZIK Pisanje obavijesti |
HRVATSKI JEZIK Dječji časopis |
HRVATSKI JEZIK Pipo, Nada Iveljić Pipo |
| HRVATSKI JEZIK Veliko slovo u imenima ulica i trgova Veliko slovo u imenima ulica i trgova |
HRVATSKI JEZIK Dječak i oblak, Stjepan Jakševac Dječak i oblak |
MATEMATIKA 1 i 0 u dijeljenju 1 i 0 u dijeljenju |
PRIRODA I DRUŠTVO Ustanove u mjestu Ustanove u mjestu |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje s 2, 5, 10, 1 i 0 Množenje i dijeljenje s 2, 5, 10, 1 i 0 |
| MATEMATIKA Brojevi 1 i 0 u množenju Množenje brojeva Brojevi 1 i 0 u množenju |
GLAZBENA KULTURA Kiša pada Kiša pada |
LIKOVNA KULTURA Moje mjesto, ritam ploha, kolaž papir i papir iz časopisa |
MATEMATIKA 1 i 0 u dijeljenju 1 i 0 u dijeljenju |
SAT RAZREDNIKA Dan očeva |
Tjedni plan rada, 8. ožujka – 12. ožujka 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 8. ožujka - 12. ožujka 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 106. | 107. | 108. | 109. | 110. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
C.2.2.
|
A.2.5. | B.2.2. | B.2.2. A.2.1. |
A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- gleda animirani film i razgovara o gledanom filmu
|
- prepoznaje ogledne i česte imenice i njihovo značenje - izdvaja imenice iz teksta |
- prepoznaje u igrokazu lica i dijalog
- smješta likove u vrijeme radnje
- smješta likove u prostor radnje
- objašnjava zašto su prostor i vrijeme važni za tijek događaja
|
- određuje redoslijed događaja u priči
- pronalazi i određuje dijelove priče
- koristi nove riječi koje je naučio
|
- piše veliko početno slovo u imenima ljudi, životinja i naseljenih mjesta |
| Nastavna jedinica: |
Animirani film
Ho, hu i velika oluja
|
Imenice Igrokaz
J. Čunčić-Bandov- Mudra žaba
|
Priča | Grigor Vitez - Ogledalce | Veliko početno slovo |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 87. | 88. | 89. | 90. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
A.2.4.; A.2.6.;
B.2.1.; E.2.1; E.2.2. |
A.2.4.; B.2.1 | A.2.4.; B.2.1 | A.2.4.; A.2.6.; B.2.1.;E.2.1; E.2.2. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi i dijeli brojevima 2, 5
- nabraja višekratnike brojeva 2 i 5
- rješava problemski zadatak
- objašnjava svoje mišljenje
|
- množi brojem 10
- rješava tekstualne zadatke
|
- dijeli brojem 10
- rješava tekstualne zadatke
|
- množi i dijeli brojevima 2, 5 i 10 - nabraja višekratnike zadanog broja - tumači podatke - objašnjava svoje mišljenje |
|
| Nastavna jedinica: |
Množenje i dijeljenje s 2 i 5
|
Množenje broja 10 | Dijeljenje brojem 10 | Množenje i dijeljenje s 2, 5 i 10 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 44. | 45. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
A.2.3., C.2.1., C.2.3.
|
A.2.3., C.2.1., C.2.3. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje vode u prirodi i
- određuje lijevu i desnu stranu obale
- povezuje izgled zavičaja sa zanimanjima ljudi
|
- prepoznaje prirodne oblike u svom okružju - imenuje prirodne oblike - povezuje izgled zavičaja sa zanimanjima ljudi |
||
| Nastavna jedinica: |
Vode
|
Prirodni oblici | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 22. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | A.2.1., A.2.2., B.2.1. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - povezuje djelo s vlastitim iskustvom i opisuje osobni doživljaj djela - koristi akvarel i slika tonove plave boje koristeći likovni jezik |
||||
| Nastavna jedinica: | Tonovi plave boje | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 22. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | B.2.1., B.2.2, B.2.3. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sudjeluje u zajedničkoj izvedbi pjesme Vrbniče nad morem | ||||
| Nastavna jedinica: | Pjevanje: Vrbniče nad morem | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 22. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | - osr.A.1.3. Opisuje svoje želje i interese - goo C.5.3. Promiče kvalitetu života u zajednici |
||||
| Tema: | Prijateljstvo | ||||
|
PONEDJELJAK
(8. 3. 2021.)
|
UTORAK
(9. 3. 2021.)
|
SRIJEDA
(10. 3. 2021.)
|
ČETVRTAK
(11. 3. 2021.)
|
PETAK
(12. 3. 2021.)
|
| HRVATSKI JEZIK Animirani film Hu-Hu upoznaje gospođicu Mjesuljac |
HRVATSKI JEZIK Imenice Imenice |
MATEMATIKA Množenje broja 10 i brojem 10 Množenje broja 10 i brojem 10 |
HRVATSKI JEZIK Priča Grigor Vitez - Ogledalce |
HRVATSKI JEZIK Veliko početno slovo |
| SAT RAZREDNIKA Prijateljstvo |
MATEMATIKA Množenje broja 10 |
HRVATSKI JEZIK Igrokaz J.Čunčić Bandov: Mudra žaba |
MATEMATIKA Množenej i dijelnje brojem 10 Množenje i dijeljnje brojem 10 |
PRIRODA I DRUŠTVO Prirodni oblici |
| MATEMATIKA Množenje i dijeljenje s 2 i 5 Množenje i dijeljenje s 2 i 5 |
LIKOVNA KULTURA Tonovi plave boje |
PRIRODA I DRUŠTVO Vode Vode |
GLAZBENA KULTURA Pjevanje: Vrbniče nad morem |
MATEMATIKA Množenje i dijeljenje s 2, 5 i 10 |
Tjedni plan rada, 1. ožujka - 5. ožujka 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 1. ožujka - 5. ožujka 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 101. | 102. | 103. | 104. | 105. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.1.
|
OŠ HJ A.2.3. | OŠ HJ A.2.3. | OŠ HJ B.2.2.
|
OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- pripovijeda kratku priču kronološkim redom prema nizu slika
|
- postavlja pitanja o pročitanome tekstu
|
- čita i piše kratku poruku |
- sluša pjesmu Mladena Kušeca Pjesma o bojama
- izražava misli i osjećaja
- razlikuje dijelove pjesme: stih, strofa
|
- piše rukopisan slova abecede - primjenjuje abecedu u praktičnim primjerima |
| Nastavna jedinica: |
Pričanje po nizu slika
|
Postavljanje pitanja o tekstu Irene Ivetić Tata koji prede | Pisanje poruke | Pjesma Mladena Kušeca Pjesma o bojama | Abeceda pisanih slova |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 83. | 84. | 85. | 86. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ A.2.6. MAT OŠ B.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi i dijeli brojem 2
- primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim
operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- množi broj i brojem 5 - uočava pravilnost nizanja brojeva, objekata, aktivnosti i pojava - određuje višekratnike kao brojevni niz |
- množi broj i brojem 5
- određuje višekratnike
kao brojevni niz - primjenjuje usvojene
matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- množi broj i brojem 5 - uočava pravilnost nizanja brojeva, objekata, aktivnosti i pojava - određuje višekratnike kao brojevni niz - primjenjuje usvojene matematičke spoznaje o brojevima, računskim operacijama i njihovim svojstvima u rješavanju različitih tipova zadataka u svakodnevnim situacijama - kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: |
Množenje i dijeljenje brojem 2
|
Množenje broja i brojem 5 | Množenje broja i brojem 5 | Dijeljenje brojem 5 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 42. | 43. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ A.2.3.
PID OŠ C.2.1.
PID OŠ C.2.3.
|
PID OŠ A.2.3. PID OŠ C.2.1. PID OŠ C.2.3. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje prirodne oblike u neposrednom okružju
- objašnjava načine očuvanja prirode - povezuje djelatnost ljudi s okolišem
|
- razlikuje vode u neposrednom okružju - objašnjava načine očuvanja prirode - povezuje djelatnost ljudi s okolišem |
||
| Nastavna jedinica: |
Prirodni oblici u mome okružju
|
Vode | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 21. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK B.2.1. OŠ LK C.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - povezuje vizualno umjetničko djelo s vlastitim iskustvom, osobni doživljaj i tematski sadržaj djela - koristi glinu kao materijal u likovnom izražavanju - modelira lik u pokretu koristeći likovni jezik odnosi veličina masa: veće, manje, jednako - primjećuje osobitosti likovnih materijala prostorno-plastički glina te ih primjenjuje pri likovnom izražavanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Gošća akademska kiparica Marela Kovačević Đukez, Modeliranje lika u pokretu |
||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 21. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša Camille Saint Saense: Karneval životinja, Akvarij i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo, izvođač i dinamiku | ||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje Camille Saint Saense: Karneval životinja, Akvarij | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 21. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: |
Odgojno – obrazovna očekivanja odr C.1.1. Identificira primjere dobroga odnosa prema prirodi
odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi.
|
||||
| Tema: | Proljetnice | ||||
|
PONEDJELJAK
(1. 3. 2021.)
|
UTORAK
(2. 3. 2021.)
|
SRIJEDA
(3. 3. 2021.)
|
ČETVRTAK
(4. 3. 2021.)
|
PETAK
(5. 3. 2021.)
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Prirodni oblici u mome okružju Putovanje rode Milice Prirodni oblici u mom okruženju |
HRVATSKI JEZIK Postavljanje pitanja o tekstu Irene Ivetić Tata koji prede Postavi pitanje |
LIKOVNA KULTURA Modeliranje lika u pokretu Gošća akademska kiparica Marela Kovačević Đukez |
HRVATSKI JEZIK Pjesma Mladena Kušeca Pjesma o bojama Pjesma o bojama |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 5 Dijeljenje brojem 5 |
| HRVATSKI JEZIK Pričanje po nizu slika Povratak rode Milice |
GLAZBENA KULTURA Slušanje Camille Saint Saense: Karneval životinja Akvarij 36:28 Akvarij |
HRVATSKI JEZIK Pisanje poruke Pisanje poruke |
PRIRODA I DRUŠTVO Vode Vode |
HRVATSKI JEZIK Abeceda pisanih slova Abecedni red |
| MATEMATIKA Množenje i dijeljenje brojem 2 Množenje i dijeljenje broja 2 |
MATEMATIKA Množenje broja i brojem 5 Množenje broja 5 |
MATEMATIKA Množenje broja i brojem 5 Množenje broja i brojem 5 |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 5 Dijeljenje brojem 5 |
SAT RAZREDNIKA Proljetnice Proljetnice |
Tjedni plan rada, 22. veljače - 26. veljače 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED Tjedni plan rada, 22. veljače - 26. veljače 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 96. | 97. | 98. | 99. | 100. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.1.
|
OŠ HJ B.2.1. OŠ HJ B.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ B.2.4. | OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ C.2.1. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- izriče kratku zamolbu zahvalu,
|
- prikazuje opisane situacije crtežom, pokretom ili riječima
- razlikuje pjesmu, po obliku i sadržaju
|
- piše ogledne i česte riječi koristeći glasove č, ć, dž, đ, ije/je/e/i |
- preoblikovanje ili stvaranje novog svršetka teksta
- mijenjanje postupaka likova
- uvođenje novih likova u priči
|
- razlikuje bajku po obliku i sadržaju - sluša bajku |
| Nastavna jedinica: |
Molba, zahvala
|
Kućica na pruge, Natali Šrić, pjesma | Riječi sa đ, dž | Preoblikovana priča Snjegovići i vjeverica | Zlatna jabuka, hrvatska narodna bajka |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 79. | 80. | 81. | 82. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.4. MAT OŠ B.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- dijeli uzastopnim oduzimanjem istih
brojeva - objašnjava pravilnost
nizanja brojeva |
- dijeli brojem 2
- određuje polovinu zadanog broja
- kreira polovine kao brojevni niz
|
- imenuje članove kod dijeljenja
- primjenjuje vezu
množenja icdijeljenja kod određivanja nepoznatoga broja u jednakosti - rješava tekstualne zadatke
|
- određuje parne i neparne brojeve - objašnjava kriterije nizanja |
|
| Nastavna jedinica: |
Dijeljenje brojeva kao
skraćeno oduzimanje i pojam dijeljenja |
Dijeljenje brojem 2 | Nazivi brojeva u dijeljenju, veza množenja i dijeljenja |
Parni i neparni brojevi | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 40. | 41. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ D.2.1.
|
PID OŠ D.2.1. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje različite izvore energije (hrana, Sunce, vjetar, voda, goriva: drvo, ugljen, benzin)
- povezuje prometna sredstva i izvore energije koji ih pokreću
|
- razlikuje različite oblike i izvore energije (hrana, Sunce, vjetar, voda, goriva: drvo, ugljen, benzin) - opisuje oblike energije u svom okruženju (svjetlosnu, toplinsku i električnu) - povezuje izvore energije s oblicima energije |
||
| Nastavna jedinica: | Energija | Energija | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 20. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.2. OŠ LK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - koristi flomaster i kolaž papir kao materijal u likovnom izražavanju - koristi različite odnose slike i teksta u izražavanju vlastitih ideja |
||||
| Nastavna jedinica: | 1. Plakat – obnovljivi izvori energije, odnos slike i teksta | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 20. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - izvodi glazbenu igru Blistaj, blistaj te prati glazbu pokretom i uvažava glazbeno-izražajne sastavnice: tempo (brz, umjeren) - svira tjeloglazbom uz pjesmu Blistaj, blistaj |
||||
| Nastavna jedinica: | Blistaj, blistaj https://juhuhu.hrt.hr/gledaj/261/blistaj-blistaj |
||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 19. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | osr A.1.2. Upravlja emocijama i ponašanjem osr B.1.2. Razvija komunikacijske kompetencije osr B.1.3. Razvija strategije rješavanja sukoba osr C.1.2. Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i međusobne odnose |
||||
| Tema: | 24.2. Dan ružičastih majica-Nacionalni dan borbe protiv vršnjačkog nasilja | ||||
|
PONEDJELJAK
(22. 2. 2021.)
|
UTORAK
(23. 2. 2021.)
|
SRIJEDA
(24. 2. 2021.)
|
ČETVRTAK
(25. 2. 2021.)
|
PETAK
(26. 2. 2021.)
|
|
HRVATSKI JEZIK
Molba i zahvala
|
HRVATSKI JEZIK Kućica na pruge, Natali Šarić, pjesma Što je na slici? |
SAT RAZREDNIKA
Dan ružičastih majica-
Nacionalni dan borbe protiv vršnjačkog nasilja |
HRVATSKI JEZIK Snjegomrazić i Snjegoledić, uvođenje novog lika u priču Snjegovići i vjeverica |
HRVATSKI JEZIK Zlatna jabuka, hrvatska narodna bajka otkrij skrivene riječi Zlatna jabuka |
| PRIRODA I DRUŠTVO Izvori energije Obnovljivi i neobnovljivi izvori energije |
GLAZBENA KULTURA Blistaj, blistaj, pjevanje, sviranje ritma Blistaj, blistaj Blistaj, blistaj-kviz |
HRVATSKI JEZIK Riječi sa dž i đ Đuro i džip Riječi s dž i đ |
PRIRODA I DRUŠTVO Oblici i izvori energije Oblici i izvori energije |
MATEMATIKA Parni i neparni brojevi Parni i neparni brojevi |
| MATEMATIKA Dijeljenje brojeva kao skraćeno oduzimanje Množenje brojeva – ponavljanje Dijeljenje brojeva |
MATEMATIKA Dijeljenje na brojevnoj crti Dijeljenje na brojevnoj crti |
MATEMATIKA Dijeljenje brojem 2 Dijeljenje brojem 2 |
MATEMATIKA Nazivi brojeva u dijeljenju, Veza množenja i dijeljenja Brojevi u dijeljenju |
LIKOVNA KULTURA Plakat- obnovljivi izvori energije, odnos slike i teksta, kolaž papir i flomaster |
Tjedni plan rada, 15. veljače – 19. veljače 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 15. veljače – 19. veljače 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 91. | 92. | 93. | 94. | 95. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ B.2.1.
|
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.2. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- izražava vlastito
mišljenje o događajima u priči i postupcima likova - povezuje postupke
likova iz književnoga teksta s vlastitim postupcima i postupcima osoba koje ga okružuju |
- piše školskim rukopisnim pismom slova, riječi i kratke rečenice zasićene slovom K. | - razlikuje pojam glas, slovo, slog, riječ - piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom |
- piše veliko početno slovo u nazivima naseljenih mjesta
|
- sluša kratke tekstove (reklame, najave filmova) - odgovara na pitanja o slušanome tekstu |
| Nastavna jedinica: |
Priča
|
Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo F | Slovo, slog, riječ, rečenica | Veliko slovo u nazivima naseljenih mjesta | Reklame i najave filmova |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 75. | 76. | 77. | 78. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.4.
|
MAT OŠ A.2.4. |
MAT OŠ A.2.4
MAT OŠ B.2.1.
|
MAT OŠ A.2.4 MAT OŠ B.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- množi uzastopnim zbrajanjem stih brojeva
- množi brojem 2
|
-imenuje članove kod množenja -množi brojem 2 |
- imenuje članove kod množenja
- množi brojem 2 - kreira višekratnike nekog broja, kao brojevni niz |
- imenuje članove kod množenja - kreira višekratnike nekog broja, kao brojevni niz - kreira polovine (trećine, četvrtine…) kao brojevni niz - objašnjava kriterije nizanja |
|
| Nastavna jedinica: |
Množenje brojem 2
|
Množenje brojem 2, zamjena mjesta faktora | Višekratnici broja 2 | Množenje brojem 2 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 39. | 40. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.3. | PID OŠ A.2.3. PID OŠ C.2.2. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - opisuje zanimanja članova obitelji - opisuje zanimanja u mjestu u kojem živi |
|||
| Nastavna jedinica: | Zanimanja ljudi | Važnost rada | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 19. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | Učenik u stvaralačkom procesu i izražavanju koristi kombinaciju veličine likova te kontrast toplih i hladnih boja. Učenik istražuje tehniku - kaširanje, uočava važnost preciznosti kao uvjeta primjenjivosti nekog uporabnog predmeta ( maska). |
||||
| Nastavna jedinica: | Kontrast oblika i veličina ploha | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 19. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | Učenik sluša skladbu i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo, izvođač i dinamiku. | ||||
| Nastavna jedinica: | C. Saint Seans: Karneval životinja-Finale | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 18. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | osr.A.1.3. Opisuje svoje želje i interese goo C.5.3. Promiče kvalitetu života u zajednici |
||||
| Tema: | Obilježavamo narodne običaje | ||||
|
PONEDJELJAK
(15. 2. 2021.)
|
UTORAK
(16. 2. 2021.)
|
SRIJEDA
(17. 2. 2021.)
|
ČETVRTAK
(18. 2. 2021.)
|
PETAK
(19. 2. 2021.)
|
| SAT RAZREDNIKA Maškare https://juhuhu.hrt.hr/ gledaj/632/maskare |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo F |
MATEMATIKA Množenje i množenje brojem 2, zamjena mjesta faktora Množenje |
HRVATSKI JEZIK Veliko slovo u imenima naseljenih mjesta Veliko slovo u nazivima naseljenih mjesta |
HRVATSKI JEZIK Reklame i najave filmova |
| HRVATSKI JEZIK Priča |
MATEMATIKA Množenje broja i brojem 2 Množenje broja i brojem 2 |
HRVATSKI JEZIK Slovo, slog, riječ, rečenica Od slova do rečenice |
MATEMATIKA Višekratnici broja 2 Višekratnici broja 2 Čiji je ovo višekratnik |
PRIRODA I DRUŠTVO Važnost rada Tko gdje radi |
| MATEMATIKA Množenje brojem 2 Množenje |
LIKOVNA KULTURA Modeliranje maske kaširanjem |
PRIRODA I DRUŠTVO Zanimanja ljudi Zanimanja ljudi |
GLAZBENA KULTURA Slušanje: C. Saint Seans: Karneval životinja-Finale 57:20 Finale |
MATEMATIKA Množenje brojem 2 |
Tjedni plan rada, 8. veljače - 12. veljače 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 8. veljače - 12. veljače 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 86. | 87. | 88. | 89. | 90. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.3.
|
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.1. | OŠ HJ C.2.2. | OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- pronalazi podatke u čitanome tekstu prema uputi
|
- piše veliko i malo slovo G g školskim rukopisnim pismom
- piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom
|
- postavlja pitanja cjelovitom rečenicom o slici |
- gleda animirani film i razgovara o njemu izražavajući vlastito mišljenje
|
- piše veliko i malo slovo H h školskim rukopisnim pismom - piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom |
| Nastavna jedinica: |
Uputa
|
Veliko i malo rukopisno slovo G | Upitne rečenice i postavljanje pitanja o slici | Animirani film o sovici Hu Hu | Veliko i malo rukopisno slovo H |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 71. | 72. | 73. | 74. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ C.2.2.
MAT OŠ C.2.1.
|
MAT OŠ B.2.1. | MAT OŠ A.2.4. | MAT OŠ A.2.4. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- crta dužinu i primjenjuje oznaku za dužinu
- određuje pripadnost točaka dužini
- određuje bridove geometrijskih tijela i stranice geometrijskih likova kao dužine
- opisuje stranice i vrhove trokuta, pravokutnika i kvadrata kao dužine, odnosno točke
|
- uočava pravilnost nizanja brojeva, objekata, aktivnosti i pojava - određuje višekratnike kao brojevni niz - kreira nizove - objašnjava kriterije nizanja |
- množi uzastopnim zbrajanjem istih brojeva
|
- množi uzastopnim zbrajanjem istih brojeva na brojevnoj crti | |
| Nastavna jedinica: |
Dužine, likovi, tijela
|
Nizovi | Množenje brojeva kao skraćeno zbrajanje i pojam množenja | Množenje na brojevnoj crti | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 36. | 37. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ B.2.2.
PID OŠ A.B.C.D.2.1.
|
PID OŠ B.2.2. PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- prepoznaje promjene u prirodi unutar godišnjeg doba zima, uspoređuje duljinu dana i noći, početak i kraj zime, promjene u životu biljaka, životinja i ljudi
- prati promjene i bilježi ih u kalendar prirode
- objašnjava uočeno, iskustveno doživljeno ili istraženo
|
- prepoznaje promjene u prirodi unutar godišnjeg doba zima, uspoređuje duljinu dana i noći, početak i kraj zime, promjene u životu biljaka, životinja i ljudi - objašnjava uočeno, iskustveno doživljeno ili istraženo - uočava probleme i predlaže rješenja |
||
| Nastavna jedinica: | Usporedba kalendara prirode iz krajeva RH | Ponavljanje o zimi | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 18. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - koristi pastel u likovnom izražavanju te slika rukavice koristeći likovni jezik: boja, kontrast toplih i hladnih boja | ||||
| Nastavna jedinica: | Slikanje rukavica koristeći boje, kontrast toplih i hladnih boja | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 18. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša Antonio Vivaldi Četiri godišnja doba, Zima i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo, izvođač i dinamiku | ||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje Antonio Vivaldi Četiri godišnja doba, Zima | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 17. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | odr C.1.1. -identificira primjere dobrog odnosa prema prirodi |
||||
| Tema: | Odnos čovjeka prema prirodi i životinjama | ||||
|
PONEDJELJAK
(8. 2. 2021.)
|
UTORAK
(9. 2. 2021.)
|
SRIJEDA
(10. 2. 2021.)
|
ČETVRTAK
(11. 2. 2021.)
|
PETAK
(12. 2. 2021.)
|
PRIRODA I DRUŠTVO Usporedba kalendara prirode iz krajeva RH Kalendar prirode - zima |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo G Snjegović u kaputu |
MATEMATIKA Nizovi Nastavi niz |
HRVATSKI JEZIK Animirani film o sovici Hu Hu Doktorica Zdravka |
MATEMATIKA Množenje na brojevnoj crti Množenje na brojevnoj crti |
| MATEMATIKA Dužina, likovi, tijela Dužina - ponavljamo |
GLAZBENA KULTURA Slušanje Antonio Vivaldi: Četiri godišnja doba Zima Zima |
HRVATSKI JEZIK Upitne rečenice i postavljanje pitanja o slici Rečenice |
MATEMATIKA Množenje brojeva kao skraćeno zbrajanje i pojam množenja Množenje kao uzastopno zbrajanje istih pribrojnika |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo H Riječi sa slovom H |
| HRVATSKI JEZIK Uputa Uputa - hranilica za ptice |
MATEMATIKA Dužina, likovi, tijela Geometrijski objekti |
LIKOVNA KULTURA Slikanje rukavica koristeći boje, kontrast toplih i hladnih boja Tople i hladne boje |
PRIRODA I DRUŠTVO Ponavljanje o zimi Otkrij godišnje doba |
SAT RAZREDNIKA Odnos čovjeka prema prirodi i životinjama Otkrij parove |
Tjedni plan rada, 1. veljače – 5. veljače 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 1. veljače - 5. veljače 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 81. | 82. | 83. | 84. | 85. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.4.
|
OŠ HJ A.2.3. OŠ HJ B.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ B.2.2. | OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- piše veliko i malo slovo Ž ž školskim rukopisnim pismom
- piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom
|
- čita priču - odgovara na pitanja o priči - razlikuje priču po obliku i sadržaju - prepoznaje početak, središnji dio i završetak priče |
- piše veliko i malo slovo Đ đ školskim rukopisnim pismom - piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom |
- razlikuje igrokaz po obliku i sadržaju
- prepoznaje u igrokazu lica i dijalog
|
- piše veliko i malo slovo DŽ dž školskim rukopisnim pismom - piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom |
| Nastavna jedinica: |
Veliko i malo rukopisno slovo Ž ž
|
Priča Snjegomrazić i Snjegoledić | Veliko i malo rukopisno slovo Đ đ | Igrokaz Zeko i snjegović | Veliko i malo rukopisno slovo DŽ dž |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 67. | 68. | 69. | 70. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ C.2.1.
|
MAT OŠ C.2.1. | MAT OŠ C.2.1. MAT OŠ C 2.2. |
MAT OŠ C.2.2. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- spaja točke crtama
- označava točke slovima
- crta dužinu
- opisuje dužinu kao najkraću spojnicu dviju točaka
- imenuje krajnje točke dužine
|
- određuje pripadnost točaka dužini
- crta dužinu
- imenuje krajnje točke dužine
|
- opisuje ( kvadrat, pravokutnik i trokut)
- imenuje vrhove (pravokutnika, kvadrata i trokuta) kao krajnje točke dužine
- imenuje stranice (pravokutnika, kvadrata i trokuta) kao dužine
- opisuje stranice trokuta, pravokutnika i kvadrata kao dužine
- opisuje vrhove pravokutnika, kvadrata i trokuta kao krajnje točke dužine
|
- određuje bridove i vrhove geometrijskih tijela kao dužine
- imenuje tijela
- opisuje plohe (strane) kocke, kvadra i piramide kao likove
- opisuje bridove kocke , kvadra i piramide kao dužine
- opisuje vrhove kocke, kvadra i piramide kao krajnje točke dužine
|
|
| Nastavna jedinica: |
Dužina
|
Dijelovi i crtanje dužine | Vrhovi i stranice likova | Plohe, bridovi i vrhovi tijela | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 34. | 35. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ B.2.2.
PID OŠ A.B.C.D.2.1.
|
PID OŠ B.2.2. PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- prati i bilježi promjene u prirodi zimi
- uspoređuje duljinu dana i noći
- određuje početak i kraj godišnjeg doba
- kreira dnevnik promatranja s vlastitim osvrtima
|
- povezuje vremenske promjene s radom ljudi i promjenama kod biljaka i životinja |
||
| Nastavna jedinica: |
Obilježja zime
|
Biljke i životinje zimi | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 17. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - slika na poticaj Veselog snjegovića koristeći likovni jezik: kontrast oblika i veličina ploha - crta na poticaj prirodu zimi koristeći likovni jezik: tok i karakter crta - koristi flomaster i kolaž iz časopisa kao materijal u likovnom izražavanju |
||||
| Nastavna jedinica: | 1. Boja i crta- (crni flomaster, kolaž iz časopisa) Veseli snjegović | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 17. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.3. OŠ GK B.2.4. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - svira tjeloglazbom uz pjesmu Zeko i potočić - izvodi glazbenu igru Zeko i potočić te prati glazbu pokretom i uvažava glazbeno-izražajne sastavnice: tempo (brz, umjeren) |
||||
| Nastavna jedinica: | Zeko i potočić https://juhuhu.hrt.hr/gledaj/705/zeko-i-potocic |
||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 16. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | IKT A.1.3. Učenik primjenjuje pravila za odgovorno i sigurno služenje programima i uređajima. |
||||
| Tema: | Dan sigurnijeg interneta | ||||
|
PONEDJELJAK
(1. 2. 2021.)
|
UTORAK
(2. 2. 2021.)
|
SRIJEDA
(3. 2. 2021.)
|
ČETVRTAK
(4. 2. 2021.)
|
PETAK
(5. 2. 2021.)
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Obilježja zime kao godišnjega doba |
HRVATSKI JEZIK Priča Snjegomrazić i Snjegoledić Snjegomrazić i Snjegoledić Kviz |
HRVATSKI JEZIK
Čitanje i pisanje
velikog i malog rukopisnog slova Đ đ |
PRIRODA I DRUŠTVO Biljke. životinje i rad ljudi zimi Zima |
HRVATSKI JEZIK Čitanje i pisanje velikog i malog rukopisnog slova DŽ dž |
|
HRVATSKI JEZIK
Čitanje i pisanje velikog
i malog rukopisnog slova Ž ž |
GLAZBENA KULTURA Zeko i potočić, dobe i tempo |
MATEMATIKA Vrhovi i stranice geometrijskih likova Vrhovi i stranice geometrijskih likova |
HRVATSKI JEZIK Zeko i snjegović, igrokaz ( lica i dijalog) Zeko i snjegović |
MATEMATIKA Dužina, geometrijski likovi i tijela Dužina |
| MATEMATIKA Crtanje dužine |
MATEMATIKA Dužina i krajnje točke dužine Krajnje točke dužine |
LIKOVNA KULTURA
Veseli snjegović, kontrast
oblika i veličina ploha, crni flomaster i kolaž iz časopisa |
MATEMATIKA Vrhovi i bridovi tijela Vrhovi i bridovi tijela |
SAT RAZREDNIKA Dan sigurnijeg interneta |
Tjedni plan rada, 25. siječnja - 29. siječnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 25. siječnja - 29. siječnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 76. | 77. | 78. | 79. | 80. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ B.2.3.
OŠ HJ B.2.4.
|
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ B.2.4. | OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- koristi rječnike za otkrivanje značenja nepoznatih riječi
- stvara svoj mjesni rječnik kao kreativan i originalan uradak
|
- piše riječi u kojima su slova Č i Ć | - oblikuje originalan uradak mijenjajući postupak lika u bajci |
- piše veliko i malo slovo školskim rukopisnim pismom
- piše riječi i kratke rečenice zasićene slovom Z. |
- piše veliko početno slovo u imenima životinja |
| Nastavna jedinica: |
Rječnik mjesnog govora
|
Pisanje riječi sa Č i Ć | Bajka – Crvenkapica i dodri vuk | Veliko i malo školsko rukopisno slovo Z | Veliko početno slovo u imenima životinja |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 63. | 64. | 65. | 66. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.3.
MAT OŠ E.2.2.
|
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ A.2.5. |
MAT OŠ A.2.3.
MAT OŠ A.2.5.
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ A.2.5. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- procjenjuje rezultat zbrajanja i oduzimanja
- predviđa je li neki događaj moguć ili nemoguć
|
- zbraja i oduzima više brojeva do 100
- rješava zadatke sa zagradama
|
- zbraja i oduzima više brojeva do 100
- rješava zadatke sa zagradama - istražuje i prikuplja podatke te ih analizira i prikazuje |
- zbraja i oduzima više brojeva do 100 - primjenjuje pravila u rješavanju tekstualnih zadataka - istražuje i prikuplja podatke te ih analizira i prikazuje |
|
| Nastavna jedinica: |
Procjena rezultata
|
Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100
|
Zbrajanje i oduzimanje više brojeva do 100 | Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 32. | 33. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
B.2.3.
|
C.2.1. B.2.3. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- istražuje stara zanimanja
|
- istražuje tradicijske uporabne predmete - istražuje igračke, nošnje i stare predmete iz prošlosti |
||
| Nastavna jedinica: |
Stara zanimanja
|
Predmeti iz prošlosti | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 16. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK B.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - modelira na poticaj stroj iz budućnosti koristeći likovni jezik-odnosi veličina masa-veće, manje, jednako - koristi ambalažu kao materijal u likovnom izražavanju - izbjegava šablonske prikaze |
||||
| Nastavna jedinica: | Odnosi veličina masa: veće, manje, jednako | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 16. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.1. OŠ GK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - prepoznaje skladbu: Paul Dukas: Čarobnjakov učenik - sluša i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice ugođaj, tempo i izvođače |
||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje: Čarobnjakov učenik | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 15. | ||||
| Odgojno-obrazovna očekivanja: | osr. A.1.2. - prepoznaje i imenuje svoje potrebe - povezuje emocije sa svojim potrebama |
||||
| Tema: | Naše potrebe | ||||
|
PONEDJELJAK
(25. 1. 2021.)
|
UTORAK
(26. 1. 2021.)
|
SRIJEDA
(27. 1. 2021.)
|
ČETVRTAK
(28. 1. 2021.)
|
PETAK
(29. 1. 2021.)
|
HRVATSKI JEZIK Rječnik mjesnog govora Mjesni govor Mali rječnik |
HRVATSKI JEZIK Pisanje riječi sa Č I Ć Č ili Ć |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje više brojeva do 100 |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo Z |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 |
| PRIRODA I DRUŠTVO Stara zanimanja Vrijeme |
GLAZBENA KULTURA Slušanje: Paul Dukas: Čarobnjakov učenik Čarobnjak https://www.youtube.com/ watch?v=dhl2tExKPDY |
HRVATSKI JEZIK Bajka-Crvenkapica i dobri vuk Bajka |
PRIRODA I DRUŠTVO Predmeti iz prošlosti Kulturna baština |
HRVATSKI JEZIK Veliko početno slovo u imenima životinja Veliko početno slovo |
| MATEMATIKA Procjena rezultata Procijeni je li broj 60 najbliža desetica rezultatu. |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Zbrajanje i oduzimanje do 100 |
LIKOVNA KULTURA Odnosi veličina masa- veće, manje, jednako |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Odaberi račun čiji je rezultat 61 |
SAT RAZREDNIKA Naše potrebe |
Tjedni plan rada, 18. siječnja - 22. siječnja 2021.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 18. siječnja - 22. siječnja 2021. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 71. | 72. | 73. | 74. | 75. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.1.
|
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.3. | OŠ HJ A.2.2. OŠ HJ B.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- pripovijeda kratku priču prema nizu slika
|
- piše veliko i malo slovo Č č školskim rukopisnim pismom
- piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom
|
- čita kratki obavijesni tekst tematski primjeren iskustvu, dobi i interesima - samostalno odgovara na pitanja o tekstu |
-sluša pjesmu Stjepana Jakševca Pjesma cipela
- izražava misli i osjećaja verbalnom i neverbalnom komunikacijom
|
- piše veliko i malo slovo Ć ć školskim rukopisnim pismom - piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom |
| Nastavna jedinica: |
Pričanje po nizu slika
|
Veliko i malo
rukopisno slovo Č
|
Obavijesni tekst o nekom događaju iz sadašnjosti | Pjesma Stjepana Jakševca Pjesma cipela | Veliko i malo rukopisno slovo Ć |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 59. | 60. | 61. | 62. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.3
MAT OŠ D.2.1.
|
MAT OŠ A.2.3 MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.5. | MAT OŠ A.2.3. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 100
- kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 100 - opisuje što je poznato u zadatku, a što ne te kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 100
- rješava zadatke sa zagradama
|
- zbraja i oduzima u skupu prirodnih brojeva do 100 - primjenjuje svojstvo komutativnosti |
|
| Nastavna jedinica: |
Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100
|
Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 | Zadaci sa zagradama | Zamjena mjesta pribrojnika | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 30. | 31. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ B.2.3.
|
PID OŠ B.2.3. PID OŠ A.2.2. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- uspoređuje nedavnu prošlost i sadašnjost i predviđa buduće događaje te promjene i odnose u budućnosti
|
-smješta događaje povezane s neposrednim okružjem u prošlost, sadašnjost i budućnost -povezuje događaje i promjene u vremenu -prikazuje vremenski slijed događaja na vremenskoj crti |
||
| Nastavna jedinica: |
Prošlost, sadašnjost, budućnost
|
Moja vremenska crta od rođenja do danas | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 15. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - povezuje djelo s vlastitim iskustvom i opisuje osobni doživljaj djela - koristi kolaž kao materijal u likovnom izražavanju - slika ornament koristeći likovni jezik: ritam ploha - opisuje osobitosti slikarske likovne tehnike kolaž papir |
||||
| Nastavna jedinica: | Slikanje ornamenta narodne nošnje | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 15. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša Camille Saint Saense: Karneval životinja, Fosili i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo, izvođač i dinamiku | ||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje Camille Saint Saense: Karneval životinja, Fosili | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 14. | ||||
|
Odgojno – obrazovna očekivanja
|
uku A.1.2. - jednostavno organizira sadržaje učenja |
||||
| Tema: | Učimo učiti | ||||
|
PONEDJELJAK
(18. 1. 2021.)
|
UTORAK
(19. 1. 2021.)
|
SRIJEDA
(20. 1. 2021.)
|
ČETVRTAK
(21. 1. 2021.)
|
PETAK
(22. 1. 2021.)
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Prošlost, sadašnjost, budućnost Prošlost, sadašnjost, budućnost |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo Č Pronađi riječi Razvrstaj riječi |
MATEMATIKA Zadaci sa zagradama Zadatci sa zagradama |
HRVATSKI JEZIK Pjesma Stjepana Jakševca Pjesma cipela |
MATEMATIKA Zamjena mjesta pribrojnika Zamjena mjesta pribrojnika |
| HRVATSKI JEZIK Pričanje po nizu slika Bakina zimska priča |
GLAZBENA KULTURA Slušanje Camille Saint Saense: Karneval životinja Fosili Kakav je ton? |
HRVATSKI JEZIK Obavijesni tekst o nekom događaju iz sadašnjosti Obavijest |
MATEMATIKA Zadaci sa zagradama Zadatci sa zagradama |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo Ć Pronađi riječ |
| MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Zbrajanje i oduzimanje do 100 |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Zbrajanje i oduzimanje brojeva |
LIKOVNA KULTURA Slikanje ornamenta narodne nošnje |
PRIRODA I DRUŠTVO Moja vremenska crta od rođenja do danas Prošlost, sadašnjost ili budućnost Moja vremenska crta - Ana Moja vremenska crta - Boris |
SAT RAZREDNIKA Učimo učiti |
Tjedni plan rada, 21. prosinca – 23. prosinca 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 21. prosinca – 23. prosinca 2020. |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 68. | 69, | 70. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod:: |
OŠ HJ A.2.4.
|
OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ B.2.1. |
OŠ HJ A.2.3. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- piše veliko početno slovo
u imenima blagdana i praznika |
- izražava svoje mišljenje o pjesmi
- razlikuje pjesmu po obliku i sadržaju
- razlikuje dijelove pjesme
|
- čita poruku - piše poruku za Božić i Novu godinu |
||
| Nastavna jedinica: |
Pisanje imena blagdana i
praznika velikim početnim slovom |
Pjesma - Ukrasi sa ruba neba | Pisanje božićnih i novogodišnjih poruka | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| MATEMATIKA | 56. | 57, | 58. | |
| Odgojno-obrazovni ishod:: |
MAT OŠ A.2.3
MAT OŠ B.2.2
MAT OŠ D.2.3
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ E.2.2. | MAT OŠ E.2.2. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
Zbraja i oduzima dvoznamenkaste
brojeva u skupu brojeva do 100 - računa s jedinicama za vrijeme
u skupu brojeva do 100 te primjenjuje računanje s jedinicama za vrijeme u tekstualnim zadacima - tumači podatke iz jednostavnih
tablica i piktograma |
- predviđa je li neki događaj moguć ili nemoguć |
- predviđa je li neki događaj moguć ili nemoguć |
|
| Nastavna jedinica: |
Zbrajanje i oduzimanje
dvoznamenkastih brojeva |
Moguće i nemoguće | Moguće i nemoguće | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 29. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ C.2.1. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - navodi Božić kao blagdan - navodi da na Božić obilježavamo Isusovo rođenje - opisuje narodne običaje vezane uz Božić |
||||
| Nastavna jedinica: | Božić ( blagdan, običaji: slama, jaslice, bor, darivanje, pjesme…) | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 14. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - koristi monotipiju u grafičkom izražavanju - slika božićne motive koristeći kontrast crvene i zelene tempere - koristi temperu kao materijal u likovnom izražavanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Boje Božića- monotipija | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 14. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.1 prepoznaje cjelovitu tradicijsku skladbu OŠ GK A.2.2. sluša skladbu i razlikuje glazbeno-izražajnu sastavnicu: izvođači |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - prepoznaje cjelovitu božićnu tradicijsku skladbu Veselje ti navješćujem, - sluša skladbu Veselje ti navješćujem i razlikuje ženski pjevački zbor. |
||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje božićne tradicijske pjesme Veselje ti navješćujem https://www.youtube.com/watch?v=M0P74PZjWGE&list=PLuEWODEWd3kMTJZZ4pfIXsW9oHZZZ9bhL&index=1 |
||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| PONEDJELJAK (21. 12. 2020.) |
UTORAK (22. 12. 2020.) |
SRIJEDA (23. 12. 2020.) |
| PRIRODA I DRUŠTVO Božić Božićni običaji |
HRVATSKI JEZIK Pjesma: Ukrasi sa ruba neba |
HRVATSKI JEZIK Pisanje božićnih i novogodišnjih poruka Božićni ukras |
| HRVATSKI JEZIK Pisanje imena blagdana i praznika velikim početnim slovom Imena blagdana i praznika |
GLAZBENA KULTURA Slušanje božićne tradicijske pjesme: Veselje ti navješćujem Veselje ti navješćujem |
MATEMATIKA Moguće i nemoguće |
| MATEMATIKA Moguće i nemoguće Moguće i nemoguće |
LIKOVNA KULTURA Boje Božića- monotipija |
Tjedni plan rada, 14. prosinca – 18. prosinca 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 14. prosinca – 18. prosinca 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 63. | 64. | 65. | 66. | 67. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.3.
OŠ HJ B.2.2.
|
OŠ HJ A.2.3. OŠ HJ B.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. | .OŠ HJ.A.2.6. | OŠ HJ C.2.1. OŠ HJ B.2.2. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- odgovara na pitanja o pročitanoj bajci
- razlikuje bajku po obliku i sadržaju
|
- odgovara na pitanja o pročitanoj bajci
- razlikuje bajku po obliku i sadržaju
|
- piše veliko i malo slovo školskim rukopisnim pismom
- piše riječi i kratke rečenice zasićene slovom C.
|
- uspoređuje riječi mjesnog govora i hrvatskog standardnog jezika | - pronalazi podatke u elektroničkom tekstu - razlikuje slikovnicu po njezinim obilježjima |
| Nastavna jedinica: |
1. Bajkaonica
|
2. Bajka o usamljenoj gitari | Veliko i malo rukpisno slovo C | Mjesni govor i hrvatski standardni jezik | Multimedijska slikovnica „Rođendan“ |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 52. | 53. | 54. | 55. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.3.
|
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.1. MAT OŠ D.2.3. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.3. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ B.2.2. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- oduzima dvoznamenkaste brojeve
|
- oduzima dvoznamenkaste brojeve
- računa s hrvatskim novcem
- tumači podatke iz tablice
|
- oduzima dvoznamenkaste brojeve
-tumači podatke iz dijagrama
|
- zbraja i oduzima dvoznamenkaste brojeve - određuje vrijednost nepoznatog člana u jednakosti te tumači podatke iz dijagrama |
|
| Nastavna jedinica: |
Oduzimanje brojeva (72-57)
|
Oduzimanje brojeva (72-57)
|
Oduzimanje brojeva (72-57) | Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva |
|
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 27. | 28. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ C.2.1. | PID OŠ C.2.1. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razlikuje osobine i vještine
|
- opisuje adventske običaje | ||
| Nastavna jedinica: | Tko sam ja? | Naša povijesna baština | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 13. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK C.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - objašnjava namjenu i ulogu čuvanja baštine | ||||
| Nastavna jedinica: | Muzej, spomenik, izložba | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 13. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2 OŠ GK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -sluša pjevanje pjevača i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo i izvođači | ||||
| Nastavna jedinica: | Klanjam ti se, o Kraljiću | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 13. | ||||
| osr. A.1.1.-opisuje svoje tjelesne i osobne karakteristike osr.A.1.3.-iskazuje svoje želje i interese goo. C.1.4.-objašnjava postupke kojim doprinosi razrednoj zajednici |
|||||
| Tema: | Ja- moja osobna iskaznica | ||||
|
PONEDJELJAK
(14. 12. 2020.)
|
UTORAK
(15. 12. 2020.)
|
SRIJEDA
(16. 12. 2020.)
|
ČETVRTAK
(17. 12. 2020.)
|
PETAK
(18. 12. 2020.)
|
| HRVATSKI JEZIK Bajkaonica Bajka o usamljenoj gitari |
PRIRODA I DRUŠTVO Tko sam ja? Osobine i vještine |
HRVATSKI JEZIK
Veliko i malo rukopisno
slovo C |
GLAZBENA KULTURA Pjevanje-Klanjam ti se, o Kraljiću |
HRVATSKI JEZIK Multimedijska slikovnica “Rođendan” Rođendan |
| HRVATSKI JEZIK Bajka o usamljenoj gitari |
SAT RAZREDNIKA Ja- moja osobna iskaznica |
MATEMATIKA Oduzimanje dvoznamenkastih brojeva (72 – 57) Oduzimanje dvoznamenkastih brojeva |
HRVATSKI JEZIK Mjesni govor i hrvatski standardni jezik |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva Zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 100 Zbrajanje i oduzimanje do 100 |
| MATEMATIKA Oduzimanje dvoznamenkastih brojeva (72 – 57) Oduzimanje (72 - 57) |
MATEMATIKA Oduzimanje dvoznamenkastih brojeva (72 – 57) Odaberi: 37 ili 73 Oduzimanje dvoznamenkastih brojeva 2 |
LIKOVNA KULTURA Muzej, spomenik, izložba Priča o vili |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva Zbrajanje i oduzimanje |
PRIRODA I DRUŠTVO Naša povijesna baština |
Tjedni plan rada, 7. prosinca – 11. prosinca 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 7. prosinca – 11. prosinca 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 58. | 59. | 60. | 61. | 62. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.1.
|
OŠ HJ A.2.2. | OŠ HJ A.2.4. | .OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- razgovara o igri i poštuje pravila uljudnoga ophođenja
|
- izražava svoje misli i osjećaje crtežom, pismom, govorom, pokretom - piše veliko i malo slovo Lj lj školskim rukopisnim pismom | - piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom | - piše jesnu i niječnu rečenicu školskim rukopisnim pismom - piše veliko i malo slovo Nj nj školskim rukopisnim pismom | - piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom |
| Nastavna jedinica: |
Razgovor
|
Verbalna i neverbalna komunikacija | Veliko i malo rukopisno slovo Lj | Ponavljanje, čitanje i pisanje jesnih i niječnih rečenica rukopisnim pismom | Veliko i malo rukopisno slovo Nj |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 48. | 49. | 50. | 51. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.3
MAT OŠ B.2.2
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ D.2.3. | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.3. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.1. MAT OŠ D.2.3. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- oduzima dvoznamenkaste brojeve, ( 67 – 34)
- kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- navodi standardne mjerne jedinice za vrijeme (sekunda, minuta, sat, dan, tjedan, mjesec, godina) - procjenjuje i mjeri prolaznost vremena odgovarajućim mjernim instrumentom i zapisuje duljinu vremenskoga intervala. - navodi odnose mjernih jedinica za vrijeme |
- računa s jedinicama za vrijeme (u skupu brojeva do 100) i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma - kombinira različite mogućnosti prikazivanja vremenskih jedinica i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- zbraja dvoznamenkaste brojeve ( 37 + 28) - opisuje što je poznato u zadatku, a što ne te kombinira različite mogućnosti prikazivanja i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: |
Oduzimanje brojeva (67 -34)
|
Jedinice za vrijeme | Jedinice za vrijeme | Zbrajanje ( 37 + 28 ) | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 25. | 26. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ B.2.1.
|
PID OŠ B.2.1. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- opisuje važnost osobne higijene za razvoj
svoga tijela i zdravlja i brine se za okružje u kojem živi i boravi |
- prepoznaje zvučno i svjetlosno onečišćenje okoliša | ||
| Nastavna jedinica: | Čistoća tijela | Zvučna i svjetlosna onečišćenja | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 12. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK B.2.1. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - povezuje djelo s vlastitim iskustvom i opisuje osobni doživljaj djela - opisuje materijale i postupke, likovne elemente i kompozicijska načela te tematski sadržaj |
||||
| Nastavna jedinica: | Likovna i vizualna umjetnost | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 12. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - pjeva pjesmu Tijelo | ||||
| Nastavna jedinica: | Pjevanje pjesme Tijelo | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 12. | ||||
| Odgojno – obrazovna očekivanja | goo A.1.1. Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakodnevnom životu. - primjenjuje socijalnu osjetljivost, empatiju i uzajamno poštovanje u razredu odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima - razlikuje dobar od lošega odnosa između ljudi osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih -prepoznaje potrebe i osjećaje drugih osr C.1.2. Opisuje kako društvene norme i pravila reguliraju ponašanje i međusobne odnose. - opisuje zašto su važna pravila ponašanja u odnosu na drugu djecu i odrasle |
||||
| Tema: | Ljudska prava i Dan UNICEF-a | ||||
|
PONEDJELJAK
(7. 12. 2020.) |
UTORAK
(8. 12. 2020.) |
SRIJEDA
(9. 12. 2020.) |
ČETVRTAK
(10. 12. 2020.) |
PETAK
(11. 12. 2020.) |
| PRIRODA I DRUŠTVO Čistoća tijela Čistoća je pola zdravlja |
HRVATSKI JEZIK Verbalna i neverbalna komunikacija |
MATEMATIKA Jedinice za vrijeme Odnosi između mjernih jedinica |
HRVATSKI JEZIK Ponavljanje, čitanje i pisanje jesnih i niječnih rečenica rukopisnim pismom Jesna i niječna rečenica |
MATEMATIKA Zbrajanje brojeva (37 + 28) Zbrajanje brojeva |
| HRVATSKI JEZIK Razgovor Pavlin prespavanac |
LIKOVNA KULTURA Likovna i vizualna umjetnost |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo Lj Križaljka Gdje je lj? |
MATEMATIKA Zbrajanje brojeva (37 + 28) Zbrajanje s prijelazom desetice |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo Nj Poveži sliku i riječ |
| MATEMATIKA Oduzimanje brojeva (67 -34) Oduzimamo dvoznamenkaste brojeve |
MATEMATIKA Jedinice za vrijeme Vremenske mjerne jedinice |
GLAZBENA KULTURA Pjevanje pjesme Tijelo Tijelo |
PRIRODA I DRUŠTVO Zvučna i svjetlosna onečišćenja Zdravlju koristi ili šteti |
SAT RAZREDNIKA Ljudska prava i Dan UNICEF-a Ljudska prava |
Tjedni plan rada, 30. studenoga - 4. prosinca 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 30. studenoga - 4. prosinca 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 53. | 54. | 55. | 56. | 57. |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
OŠ HJ A.2.3.
|
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.4. | .OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - čita obavijesni tekst - izdvaja tražene podatke iz teksta |
- piše veliko i malo slovo D d školskim rukopisnim pismom
- piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom
|
- piše ogledne i česte riječi koristeći glasovne skupine ije/je/e/i
|
- piše izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu školskim rukopisnim pismom - piše jesnu i niječnu rečenicu |
- piše kratku obavijest o nekom događaju |
| Nastavna jedinica: |
Obavijesni tekst
|
Veliko i malo rukopisno slovo L l | Pisanje čestih riječi s ije i je | Pisanje upitnih, uskličnih i izjavnih rečenica rukopisnim pismom | Pisanje obavijesti o dolasku svetog Nikole |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 44. | 45. | 46. | 47. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.3.
MAT OŠ B.2.2.
MAT OŠ D.2.1.
MAT OŠ E.2.1.
|
MAT OŠ A.2.3. | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- zbraja i oduzima dvoznamenkaste brojeve i desetice ( 43 + 20), ( 67 – 30)
- opisuje što je poznato u zadatku, a što ne,
- kombinira različite mogućnosti prikazivanja novčanih iznosa i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- zbraja i oduzima dvoznamenkaste brojeve i desetice (43 + 20), ( 67 – 30)
- opisuje što je poznato u zadatku, a što ne
|
- zbraja dvoznamenkaste brojeve ( 34 + 25) i opisuje što je poznato u zadatku, a što ne
- računa s jedinicama za novac (u skupu brojeva do 100) i tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- oduzima dvoznamenkaste brojeve ( 67 – 34) - primjenjuje vezu među računskim operacijama kod zbrajanja i oduzimanja |
|
| Nastavna jedinica: |
Zbrajanje (43 + 20) i oduzimanje (67 - 30)
|
Zbrajanje (34 + 25) | Zbrajanje ( 34 + 25) | Oduzimanje ( 67 - 34 ) | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 23. | 24. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: |
PID OŠ A.2.2.
PID OŠ B.2.2.
|
PID OŠ B.2.1. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- služi se kalendarom i označava u kalendaru važne datume
(blagdane, praznike, početak zime …)
- prati i bilježi promjene u prirodi i uspoređuje duljinu dana i noći
|
- imenuje i opisuje ulogu osnovne dijelove tijela te opisuje ulogu osnovnih dijelova tijela - zaključuje što je invalidnost i primjenjuje prihvatljivo ponašanje prema osobama s invaliditetom |
||
| Nastavna jedinica: |
Rana i kasna jesen, kalendar za prosinac
|
Moje tijelo | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 11. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - povezuje izražavanje (pokret, zvuk, glumu) s likovnim izražavanjem kroz kreativnu igru - opisuje osobitost likovne tehnike i postupka modeliranja i koristi papir-plastiku kao materijal u likovnom izražavanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Izrada lutke svetog Nikole tehnikom papir-plastike | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 11. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. OŠ GK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša skladbu Can Can i razlikuje glazbeno-izražajnu sastavnicu: tempo - prepoznaje glazbu za ples |
||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje: Jacques Offenbach: Can Can | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 11. | ||||
| odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima - razlikuje dobar od lošega odnosa između ljudi osr C.1.4. Razvija nacionalni i kulturni identitet zajedništvom i pripadnošću skupini. - opisuje običaje i način života u svojoj užoj zajednici (proslava blagdana) |
|||||
| Tema: | Sveti Nikola, zaštitnik djece i pomoraca | ||||
|
PONEDJELJAK
(30. 11. 2020.)
|
UTORAK
(1. 12. 2020.)
|
SRIJEDA
(2. 12. 2020.)
|
ČETVRTAK
(3. 12. 2020.)
|
PETAK
(4. 12. 2020.)
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Rana i kasna jesen, kalendar za prosinac |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo L Lemuri |
LIKOVNA KULTURA Izrada lutke svetog Nikole tehnikom papir-plastike |
HRVATSKI JEZIK Pisanje izjavnih, upitnih i uskličnih r ečenica rukopisnim pismom Rečenice |
SAT RAZREDNIKA Sveti Nikola, zaštitnik djece i pomoraca |
| MATEMATIKA Zbrajanje (43 + 20), oduzimanje brojeva ( 67 -30) Zbrajanje i oduzimanje |
MATEMATIKA Zbrajanje (43 + 20), oduzimanje brojeva ( 67-30 ) Zbrajanje i oduzimanje |
HRVATSKI JEZIK Pisanje čestih riječi sa ije/je/e/i Riječi sa ije/je |
PRIRODA I DRUŠTVO Moje tijelo |
HRVATSKI JEZIK Pisanje obavijesti o dolasku svetoga Nikole |
| HRVATSKI JEZIK Obavijest Obavijest |
GLAZBENA KULTURA Slušanje: Jacques Offenbach: Can Can Puhačka glazbala |
MATEMATIKA Zbrajanje (34 + 25) Zbrajanje ( 34 + 25) |
MATEMATIKA Zbrajanje (34 + 25) Zbrajanje ( 34 + 25) |
MATEMATIKA Oduzimanje ( 67 - 34) Oduzimanje ( 67- 34) |
Tjedni plan rada, 23. studenoga - 27. studenoga 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 23. studenoga - 27. studenoga 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 48. | 49. | 50. | 51. | 52. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ HJ A.2.2. OŠ HJ A.2.4. |
OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ A.2.2. OŠ HJ A.2.4. |
.OŠ HJ B2.3. | OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- piše veliko i malo slovo školskim rukopisnim pismom
- piše riječi i kratke rečenice zasićene slovom S.
|
- poznaje rad gradske knjižnice
|
- razlikuje jesne i niječne rečenice | - piše veliko i malo slovo školskim rukopisnim pismom - piše riječi i kratke rečenice zasićene slovom Š. |
- piše rečenice školskim rukopisnim pismom |
| Nastavna jedinica: |
Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo S
|
Knjižnica | Jesne i niječne rečenice | Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo Š | Pisanje rečenica |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 40. | 41. | 42. | 43. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ B.2.2. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ B.2.2 MAT OŠ D.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. | MAT OŠ A.2.3. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- zbraja i oduzima dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve te računa s hrvatskim novcem
|
- zbraja i oduzima dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve
- računa s hrvatskim novcem te tumači podatke iz tablice
|
- zbraja dvoznamenkasti broj s deseticama | - oduzima deseticu od dvoznamenkastog broja | |
| Nastavna jedinica: |
Zbrajanje i oduzimanje brojeva (28+5), (35-8)
|
Zbrajanje i oduzimanje brojeva (28+5), (35-8) | Zbrajanje ( 70+15) | Oduzimanje ( 68-20) | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 21. | 22. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.1. PID OŠ A.B.C.D. 2.1. |
PID OŠ A.2.1. PID OŠ A.B.C.D. 2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - opisuje sličnosti i razlike žive i nežive prirode - opisuje i uspoređuje obilježja živih bića |
- imenuje neživu prirodu - istražuje svojstva tvari |
||
| Nastavna jedinica: | Živa i neživo u prirodi | Živa i neživo u prirodi | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 10. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - slika na poticaj koristeći likovni jezik: tonovi boja - opisuje osobitost likovne tehnike slikanja - koristi temperu kao likovnu tehniku u likovnom izražavanju - izbjegava šablone u slikanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Tonovi boja | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 10. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. OŠ GK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša pjesmu „Osjetila“ i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo i izvođači | ||||
| Nastavna jedinica: | Slušanje-Luka Bilić: Osjetila | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 10. | ||||
| Odgojno – obrazovna očekivanja | odr.-razlikuje pozitivne i negativne utjecaje čovjeka na prirodu i okoliš odr.-identificira primjere dobroga odnosa prema prirodi |
||||
| Tema: | Što je ekologija? | ||||
|
PONEDJELJAK
(23. 11. 2020.)
|
UTORAK
(24. 11. 2020.)
|
SRIJEDA
(25. 11. 2020.)
|
ČETVRTAK
(26. 11. 2020.)
|
PETAK
(27. 11. 2020.)
|
| SAT RAZREDNIKA Što je ekologija? |
HRVATSKI JEZIK Knjižnica |
MATEMATIKA Zbrajanje ( 70 + 15) Rastavljanje dvoznamenkastih brojeva Zbrajanje (70+15) |
PRIRODA I DRUŠTVO Neživo u prirodi |
HRVATSKI JEZIK Pisanje rečenica |
| PRIRODA I DRUŠTVO Živo i neživo priroda |
MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 |
HRVATSKI JEZIK Jesne i niječne rečenice Jesne i niječne rečenice |
MATEMATIKA Zbrajanje ( 70 + 15) Zbrajanje ( 20 +34) |
PRIRODA I DRUŠTVO Živo i neživo u prirod Živo i neživo u prirodi |
| HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo S, s |
PRIRODA I DRUŠTVO Živo u prirodi Živo u prirodi |
LIKOVNA KULTURA Tonovi boja |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo Š, š |
GLAZBENA KULTURA Slušanje pjesme „Osjetila“ Osjetila- pjesma |
| MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 Oduzimanje brojeva Koliko novca moraš imati da jednakost bude točna? |
MATEMATIKA Oduzimanje( 68-20) |
Tjedni plan rada, 16. studenoga – 20. studenoga 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 16. studenoga – 20. studenoga 2020. |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 44. | 45. | 46. | 47. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ HJ A.2.5. | OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.4. OŠ HJ A.2.3. |
OŠ HJ A.2.1. | |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
Učenik piše izjavnu, upitnu i uskličnu rečenicu.
|
Učenik piše školskim rukopisnim pismom kratke rečenice do sada naučenim slovom. | Učenik piše školskim rukopisnim pismom slova, riječi i kratke rečenice zasićene slovom T. | Učenik izriče kratku zahvalu. | |
| Nastavna jedinica: |
Rečenice
|
Pisanje kraćih rečenica pisanim slovima | Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo T | Kratka zahvala | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 36. | 37. | 38. | 39. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ B.2.2. MAT OŠ D.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
Učenik zbraja dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve tip (28+5).
|
Učenik zbraja dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve tip (28+5). | Učenik oduzima jednoznamenkaste brojeve do dvoznamenkastih brojeva tip (35-8). | Učenik oduzima jednoznamenkaste brojeve do dvoznamenkastih brojeva tip (35-8). | |
| Nastavna jedinica: |
Nastavna jedinica:
Zbrajanje brojeva
(28+5)
|
Zbrajanje brojeva (28+5) |
Oduzimanje brojeva (35-8) | Oduzimanje brojeva (35-8) | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 19. | 20. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ B.2.1. | PID OŠ A.2.1. PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
Učenik povezuje tjelesnu aktivnost sa zdravljem, daje primjere tjelesnih aktivnosti koje pridonose zdravlju, objašnjava kako čistoća prostorija u kojima boravi utječe na zdravlje.
|
Učenik opisuje svojstva tvari, povezuje svojstva tvari s njihovom upotrebom, povezuje svojstva tvari s važnošću razvrstavanja otpada, razlikuje smeće i otpad, razvrstava otpad. | ||
| Nastavna jedinica: |
Tjelesna aktivnosti i odmor i briga za okoliš
|
Otpad i smeće | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 9. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | Učenik modelira drvo papir-plastikom koristeći likovni jezik: kontrast veličina oblika - izbjegava šablone u modeliranju |
||||
| Nastavna jedinica: | Modelirati drvo papir-plastikom koristeći kontrast veličina oblika | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | |||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | Prema rasporedu rada Škole na Trećem nastava glazbene kulture nije planirana u ovom skraćenom tjednu. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | |||||
| Nastavna jedinica: | |||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | |||||
| Odgojno – obrazovna očekivanja | osr A.1.3. Razvija svoje potencijale. osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih. |
||||
| Tema: | Obilježavamo važne datume – Međunarodni dan dječjih prava, Svjetski dječji dan - dječja prava | ||||
|
PONEDJELJAK
(16. 11. 2020.)
|
UTORAK
(17. 11. 2020.)
|
ČETVRTAK (19. 11. 2020.) |
PETAK (20. 11. 2020.) |
|
SAT RAZREDNIKA
Obilježavamo važne datume – Međunarodni dan dječjih prava, Svjetski dječji dan Prava s Ruby i Jackom |
HRVATSKI JEZIK Pisanje kraćih rečenica pisanim slovima |
PRIRODA I DRUŠTVO Briga za okoliš |
HRVATSKI JEZIK
Kratka zahvala |
| PRIRODA I DRUŠTVO Tjelesna aktivnost i odmor Tjelesna aktivnost i odmor |
MATEMATIKA Zbrajanje brojeva (28+5) Zbrajanje brojeva s prijelazom desetice Čarobni kotač |
PRIRODA I DRUŠTVO Otpad i smeće |
|
| HRVATSKI JEZIK Rečenice Vrste rečenica |
PRIRODA I DRUŠTVO Tjelesna aktivnost i odmor |
HRVATSKI JEZIK
Veliko i malo rukopisno slovo T |
MATEMATIKA Oduzimanje brojeva (33-5) Oduzimanje brojeva s prijelazom preko desetice |
| MATEMATIKA Zbrajanje brojeva (28+5) Zbrajanje brojeva s prijelazom desetice |
LIKOVNA KULTURA
Modeliranje drva papir plastikom koristeći likovni jezik: kontrast veličina oblika |
Tjedni plan rada, 9. studenoga - 13. studenoga 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 9. studenoga - 13. studenoga 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 44. | 45. | 46. | 47. | 48. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ A.2.4. OŠ HJ A.2.3. |
OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ B.2.1. |
.OŠ HJ A.2.3. OŠ HJ A.2.4. |
OŠ HJ B.2.2. OŠ HJ B.2.4. OŠ HJ C.2.1. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- upotrebljava spojnicu kod rastavljanja riječi na slogove na kraju retka
|
- piše veliko i malo slovo D d školskim rukopisnim pismom te riječi i rečenice
- odgovara na pitanja o tekstu
|
- smješta likove u vrijeme i prostor radnje
- izdvaja opisane situacije koje ga podsjećaju na doživljeno u vlastitom životu
|
- piše veliko i malo slovo B b školskim rukopisnim pismom te riječi i rečenice
- čita rečenice napisane rukopisnim pismom
|
- sluša bajku i prepoznaje početak, središnji dio i završetak priče |
| Nastavna jedinica: | Rastavljanje riječi na kraju retka | Veliko i malo rukopisno slovo D d | Priča Dobar tek | Veliko i malo rukopisno slovo B b | H.Ch. Andersen: Trnoružica |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 33. | 34. | 35. | 36. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | MAT OŠ A.2.3 MAT OŠ D.2.1 MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ E.2.1. | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ B.2.2. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- zbraja i oduzima dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve ( 27 + 3) te računa s jedinicama za novac
- tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- daje primjer i primjenjuje svojstvo komutativnosti u računskim operacijama -
|
- zbraja dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve ( 28 + 5) i analizira zadatak s nepoznatim članom u jednakosti -
|
- zbraja dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve ( 28 + 5) te računa s jedinicama za novac - tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: | Zbrajanje(27+ 3) i oduzimanje( 60-7) |
Zamjena mjesta pribrojnika | Zbrajanje ( 28+5) | Zbrajanje ( 28+5) | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 17. | 18. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.B.C.D. 2.1. PID OŠ A .2.3. |
PID OŠ C.2.2 PID OŠ D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - određuje rodbinske odnose između članova šire obitelji i rodbine - izrađuje obiteljsko stablo - obrazlaže rodbinske odnose na izrađenom obiteljskom stablu |
- razlikuje različite izvore energije (hrana, Sunce, vjetar, voda,) te opisuje oblike energije u svom okruženju (svjetlosnu, toplinsku i električnu) - služi se telefonskim brojevima službi za pomoć: 192, 193, 194, 112 |
||
| Nastavna jedinica: | Obiteljsko stablo i dužnosti i prava u obitelji | Oblici energije, opasnosti u domu i odgovorno ponašanje | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 9. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - slika kolažnim papirom postavljeni stol , koristeći likovni jezik: ritam ploha i boja - opisuje osobitost likovne tehnike i postupka slikanja - koristi kolaž- papir kao materijal u likovnom izražavanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Ritam ploha i boja | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 9. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.2. OŠ GK B.2.3. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbene igre igra „Ringe ringe raja“ - izvodi glazbenu igru „Ringe ringe raja“, te prati glazbu pokretom uvažavajući glazbeno-izražajnu sastavnicu: dinamika (glasno, srednje glasno, tiho) |
||||
| Nastavna jedinica: | Glazbena igra „Ringe ringe raja“ | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 9. | ||||
| odr B.1.2. Sudjeluje u aktivnostima škole na zaštiti okoliša i u suradnji škole sa zajednicom osr C.1.1. Prepoznaje potencijalno ugrožavajuće situacije i navodi što treba činiti u slučaju opasnosti. |
|||||
| Tema: | Opasnosti u domu, štednja energije | ||||
|
PONEDJELJAK
(9. 11. 2020.)
|
UTORAK
(10. 11. 2020.)
|
SRIJEDA (11. 11. 2020.) |
ČETVRTAK (12. 11. 2020.) |
PETAK (13. 11. 2020.) |
| SAT RAZREDNIKA Opasnosti u domu, štednja energije |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo D d |
MATEMATIKA Zbrajanje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja ( 28 + 5) |
PRIRODA I DRUŠTVO Opasnosti u domu i odgovorno ponašanje Energija u domu |
HRVATSKI JEZIK H.C. Andersen Trnoružica |
| PRIRODA I DRUŠTVO Obiteljsko stablo |
MATEMATIKA Zamjena mjesta pribrojnika Zamjena mjesta pribrojnika |
MATEMATIKA Zbrajanje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja (28 + 5) Zbrajanje brojeva |
PRIRODA I DRUŠTVO Obitelj i dom- ponavljanje Obitelj i dom |
|
| HRVATSKI JEZIK Rastavljanje riječi na kraju retka |
PRIRODA I DRUŠTVO
Prava i dužnosti u obitelji |
PRIRODA I DRUŠTVO Oblici energije Oblici energije |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo rukopisno slovo D d |
MATEMATIKA Zbrajanje dvoznamenkastog i jednoznamenkastog broja ( 28 + 5) Zbrajanje brojeva |
| MATEMATIKA Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih i jednoznamenkastih brojeva Zbrajanje i oduzimanje brojeva |
LIKOVNA KULTURA | GLAZBENA KULTURA Glazbena igra: Ringe, ringe raja https://juhuhu.hrt.hr/ gledaj/224/ringe-ringe-raja |
Tjedni plan rada, 4. studenoga - 6. studenoga 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 4. studenoga – 6. studenoga 2020. |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 36. | 37, | 38. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod:: | OŠ HJ A.2.1. OŠ HJ A.2.3. OŠ HJ B.2.1. |
OŠ HJ A.2.2. OŠ HJ A.2.4. |
OŠ HJ A.2.1. OŠ HJ A.2.4. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- opisuje svoje osjećaje vezane uz tekst, razlikuje priču po obliku i sadržaju,
|
- piše veliko i malo slovo školskim rukopisnim pismom
- piše riječi i kratke rečenice zasićene slovom R.
|
- izgovara glasove u riječima - razlikuje otvornike, zatvornike i slog - rastavlja riječi na slogove |
||
| Nastavna jedinica: | Priča |
Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo R
|
Otvornici, zatvornici, slog | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 29. | 30, | 31. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod:: | MAT OŠ A.2.3. | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ D.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ E.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- oduzima jednoznamenkaste brojeve od desetica tip (60-7).
|
- oduzima jednoznamenkaste brojeve od desetica tip (60-7). - računa s hrvatskim novčanicama |
- zbraja i oduzima dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve tip (24+6), (60-7) - računa s hrvatskim novčanicama |
||
| Nastavna jedinica: | Oduzimanje brojeva (60-7) |
Oduzimanje brojeva
(60-7)
|
Zbrajanje i oduzimanje brojeva (24+6), (60-7) | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 15. | 16. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.3. | PID OŠ A.2.3. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- imenuje članove uže i šire obitelji
- razlikuje nazive za članove obitelji
|
- imenuje članove obitelji i rodbine - razlikuje nazive za članove obitelji i rodbine |
||
| Nastavna jedinica: | Uža i šira obitelj | Rodbina | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | |||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | |||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | |||||
| Nastavna jedinica: | |||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | Prema rasporedu rada Škole na Trećem nastava likovne kulture nije planirana u ovom skraćenom tjednu. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.1.;B.2.4. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sudjeluje u zajedničkoj izvedbi pjesme i prati lupkanjem ritma pjesme | ||||
| Nastavna jedinica: | Pjevanje-Bila mama Kukunka, bio tata Taranta | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | Prema rasporedu rada Škole na Trećem Sat razrednika nije planirana u ovom skraćenom tjednu. | ||||
| Tema: | |||||
| SRIJEDA | ČETVRTAK | PETAK | |
| HRVATSKI JEZIK Priča |
GLAZBENA KULTURA
„Bila mama Kukunka“
|
PRIRODA I DRUŠTVO Obitelj i rodbina-ponavljanje https://learningapps.org/ 14337403 https://wordwall.net/hr/ resource/5485590 |
|
| PRIRODA I DRUŠTVO Uža i šira obitelj https://learningapps.org /view14459643 |
PRIRODA I DRUŠTVO Obitelj i rodbina https://wordwall.net/hr /resource/5130678 |
MATEMATIKA Oduzimanje ( 60 – 7) https://wordwall.net/hr/ resource/5386374 |
|
| MATEMATIKA Oduzimanje ( 60 – 7) https://wordwall.net/play /5286/585/577 |
HRVATSKI JEZIK Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo R |
HRVATSKI JEZIK Otvornici, zatvornici, slog https://learningapps.org/ display?v=pfhwdpyfa20 |
|
| MATEMATIKA Oduzimanje ( 60 -7 ) https://learningapps.org /watch?v=pivscpvwt20 |
|||
Tjedni plan rada, 26. listopada do 30. listopada 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 26. listopada – 30. listopada 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 16. | 17. | 18. | 19. | 20. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ HJ A.2.4. OŠ HJ A.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ C.2.2. | .OŠ HJ A.2.4. OŠ HJ A.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
Učenik piše školskim rukopisnim pismom slova, riječi i kratke rečenice zasićene slovom K.
|
Učenik piše i čita oznake za mjerne jedinice za vrijeme. | Učenik gleda animirani film. | Učenik piše školskim rukopisnim pismom slova, riječi i kratke rečenice zasićene slovom P. |
Učenik piše i čita oznake za mjerne jedinice za novac.
|
| Nastavna jedinica: |
Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo K
|
Mjerne jedinice za vrijeme, čitanje i pisanje
|
Animirani film Rođendan |
Veliko i malo školsko rukopisno pismo slovo P
|
Mjerne jedinice za novac, čitanje i pisanje |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 25. | 26. | 27. | 28. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | MAT OŠ A.2.3. | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
Učenik oduzima jednoznamenkaste brojeve od dvoznamenkastih tip (27-3).
|
Učenik zbraja dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve tip (24+3).
|
Učenik zbraja dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve do desetice tip (24+6).
|
Učenik zbraja i oduzima dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve tip (27-3), (24+3), (24+6). | |
| Nastavna jedinica: | Oduzimanje brojeva (27-3) VJEŽBA 1. ODUZIMANJA VJEŽBA 2. ODUZIMANJA |
Zbrajanje brojeva (24+3) ZBRAJANJE I ODUZIMANJE UNUTAR DESETICA |
Zbrajanje brojeva (24+6) ZBRAJANJE BROJEVA |
Zbrajanje i oduzimanje brojeva ( 27-3), ( 24+3 ), (24+6) PONAVLJANJE ZBRAJANJA I ODUZIMANJA |
|
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 13. | 14. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.2. | PID OŠ A.2.2. PID OŠ A.B.C.D.2.1. PID OŠ C.2.3. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
Učenik opisuje ure različitog tipa, mjeri vrijeme urom i štopericom, očitava vrijeme na urama različitog tipa, mjeri trajanje svojih dnevnih aktivnosti, opisuje svoje dnevne aktivnosti, izrađuje vremensku crtu dnevnih aktivnosti po satima, planira tjedni raspored aktivnosti.
|
Učenik imenuje mjesece u godini, navodi broj dana u mjesecu, reda mjesece u godini, izrađuje plan svojih aktivnosti po mjesecima, služi se kalendarom, označava u kalendaru važne obiteljske datume, interpretira zabilježene podatke i donosi jednostavne zaključke. Prikazuje podatke na različite načine. Učenik objašnjava važnost odgovornog odnosa prema novcu. |
||
| Nastavna jedinica: | Snalaženje u vremenu, ura. SNALAŽENJE U VREMENU URA |
Snalaženje u vremenu, kalendar. Svjetski dan štednje. KALENDAR SNALAŽENJE NA SATU SNALAŽENJEU VREMENU |
||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 7. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti:
Učenik modelira na poticaj slova koristeći likovni jezik: odnosi veličina likova i masa- veće
- opisuje osobitost likovne tehnike modeliranja/građenja
- koristi glinamol/plastelin kao materijal u likovnom izražavanju
- modelira na poticaj slova koristeći likovni jezik: odnosi veličina likova i masa- veće
- izbjegava šablone u modeliranju
|
||||
| Nastavna jedinica: | Modelirati slova od gline/glinamola koristeći odnos veličina mase-veće manje | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 7. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. OŠ GK B.2.2. OŠ GK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | Učenik sluša pjevanje basa i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: ugođaj, tempo, izvođač i dinamiku. Učenik izvodi tradicijsku pjesmu Škripi đeram. | ||||
| Nastavna jedinica: | Pjevač Zbora HRT-a bas Vjekoslav Hudeček | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 7. | ||||
| Odgojno – obrazovna očekivanja | osr A.1.3. Razvija svoje potencijale. osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih. |
||||
| Tema: | Obilježavamo važne datume – Međunarodni dan školske knjižnice, Svjetski dan štednje | ||||
Tjedni plan rada, 19. listopada do 23. listopada 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 19. listopada – 23. listopada 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 26. | 27. | 28. | 29. | 30. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | C.2.2. | OŠ HJ A.2.4. OŠ HJ A.2.2. |
OŠ HJ A.2.1. | .OŠ HJ A.2.2. OŠ HJ A.2.4. |
OŠ HJ B.2.1. OŠ HJ B.2.2. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -razlikuje vrste sadržaje dječjeg časopisa |
- piše veliko i malo slovo V v školskim rukopisnim pismom te piše riječi i rečenice naučenim slovima
|
- demonstrira telefonski razgovor i usvaja pravilo uljudnog vođenja telefonskog razgovora
|
- piše veliko i malo slovo J j školskim rukopisnim pismom te piše riječi i rečenice naučenim slovima
|
- opisuje svoje osjećaje vezane uz tekst, imenuje glavne i sporedne likove te prepoznaje početak, središnji dio i završetak priče |
| Nastavna jedinica: | Dječji časopisi | Veliko i malo rukopisno slovo V v | Telefonski razgovor | Veliko i malo rukopisno slovo J j | Priča |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 21. | 22. | 23. | 24. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.2.3.
|
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ B.2.2. |
MAT OŠ A.2.3.
MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- oduzima jednoznamenkaste brojeve od dvoznamenkastih
primjenjuje vezu među računskim operacijama kod zbrajanja i oduzimanja (26 – 6)
|
- oduzima jednoznamenkaste brojeve od dvoznamenkastih te analizira zadatak s nepoznatim članom u jednakosti |
-zbraja deseticu i jednoznamenkasti broj
- oduzima jednoznamenkaste brojeve od dvoznamenkastih te tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- zbraja deseticu i jednoznamenkasti broj - oduzima jednoznamenkaste brojeve od dvoznamenkastih te tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: | Oduzimanje bojeva (26-6) | Oduzimanje bojeva (26-6) | Zbrajanje i oduzimanje brojeva (20+6) (26-6) |
Zbrajanje i oduzimanje brojeva (20+6) (26-6) |
|
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 11. | 12. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.2.2. | PID OŠ A.2.2. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
- mjeri i očitava vrijeme urom i štopericom
- izrađuje vremensku crtu dnevnih aktivnosti po satima
|
- služi se kalendarom, redom navodi mjesece u godini i broj dana u pojedinim mjesecima te označava u kalendaru važne obiteljske datume | ||
| Nastavna jedinica: | Vrste ura, snalaženje na satu, plan dnevnih aktivnosti | Mjeseci u godini (nazivi, redni broj mjeseca i broj dana) | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 6. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - različitim crtama po toku i karakteru, flomasterom, crta neobičnu uru | ||||
| Nastavna jedinica: | Neobična ura | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 6. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.1. OŠ GK B.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -izvodi pjesmu Bratec Martin“, uvažavajući glazbeno-izražajnu sastavnicu: tempo | ||||
| Nastavna jedinica: | Pjesma Bratec Martin | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 6. | ||||
| uku B.1.1. Planiranje - određuje redoslijed aktivnosti učenja i igre te ga se pridržava. | |||||
| Tema: | Moj dnevni plan aktivnosti | ||||
Tjedni plan rada, 12. listopada - 16. listopada 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 12. listopada – 16. listopada 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 21. | 22. | 23. | 24. | 25. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ HJ A.2.1. | OŠ HJ B.2.2. | OŠ HJ A.2.4. | OŠ HJ B.2.1. OŠ HJ B.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - opisuje slike i stvara priču prema nizu slika | - razlikuje igrokaz prema obliku i sadržaju | - piše veliko i malo slovo M m školskim rukopisnim pismom - piše riječi i rečenicu školskim rukopisnim pismom |
- izražava svoje misli i osjećaje nakon slušanja priče | - piše veliko i malo slovo N n školskim rukopisnim pismom, - piše riječi i rečenice školskim rukopisnim pismom |
| Nastavna jedinica: | Pričanje po nizu slika | Igrokaz | Veliko i malo rukopisno slovo M | Priča | Veliko i malo rukopisno slovo n |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 17. | 18. | 19. | 20. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | MAT OŠ D.2.1. | MAT OŠ D.21. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.3. | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - imenuje hrvatske novčanice i kovanice i određuje im vrijednost | - Računa s hrvatskim novčanicama i kovanicama te ih prikazuje vrijednosti tablicama i piktogramima |
- zbraja deseticu i jednoznamenkasti broj te tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma
|
- zbraja deseticu i jednoznamenkasti i oduzima tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma | |
| Nastavna jedinica: | Oduzimanje bojeva ( 26-6) | Oduzimanje bojeva ( 26-6) | Zbrajanje brojeva ( 20+6) | Zbrajanje i oduzimanje ( 20+6) | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 9. | 10. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ B.2.1. | PID OŠ C.2.2. ABCD 2.1 |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - opisuje važnost plodova zemlje za čovjeku prehranu | - opisuje sličnosti i razlike voća i povrća te objašnjava važnost hrane za čovjekovo zdravlje | ||
| Nastavna jedinica: | Dan zahvalnosti za plodove zemlje | Svjetski dan hrane | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 5. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK B.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - slika na poticaj košaru s hranom koristeći likovni jezik: kontrast toplih i hladnih boja - opisuje osobitost likovne tehnike i postupka slikanja - koristi kolaž papir kao materijal u likovnom izražavanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Košara s hranom- slikanje | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 5. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. OŠ GK C.2.1 |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -sluša skladbu „Tržnica u Limogesu“ i prepoznaje instrumente | ||||
| Nastavna jedinica: | „Tržnica u Limogesu“ | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 5. | ||||
| zdr. A.2.2.A Razlikuje pravilnu od nepravilne prehrane i razumije važnost pravilne prehrane za zdravlje. |
|||||
| Tema: | Dan kruha | ||||
Tjedni plan rada, 5. listopada do 9. listopada 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 5. listopada – 9. listopada 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 16. | 17. | 18. | 19. | 20. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | HJ OŠ B.2.2. | HJ OŠ A.2.2. HJ OŠ A.2.4. |
HJ OŠ C.2.1. HJ OŠ B.2.4. |
.HJ OŠ A.2.4. HJ OŠ A.2.2. |
HJ OŠ A.2.3. HJ OŠ B.2.1. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -razlikuje pjesmu po obliku i sadržaju - razlikuje dijelove pjesme - pronalazi i izdvaja stih i strofu u tekstu |
- piše velika i mala slova o školskim rukopisnim pismom - razlikuje pojam glas, slovo |
-sluša bajku -razlikuje bajku po obliku i sadržaju -imenuje glavne i sporedne likove - preoblikovanje ili stvaranje novog svršetka teksta - mijenjanje postupaka likova - uvođenje novih likova u priču -objašnjava razloge zašto mu se bajka sviđa -navodi obilježja bajke -imenuje čudesne i izmišljene elemente u bajci |
- piše velika i mala slova e školskim rukopisnim pismom - razlikuje pojam glas, slovo |
- čita tekst poruku - piše poruku - prikazuje opisane situacije crtežom, pokretom ili riječima |
| Nastavna jedinica: | Dijelovi pjesme | Veliko i malo pisano slovo O | Bajka | Veliko i malo pisano slovo E | Čitanje poruke |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 13. | 14. | 15. | 16. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | MAT OŠ A.2.1. | MAT OŠ A.2.1. MAT OŠ E.2.1. |
MAT OŠ A.2.2. | MAT OŠ A.2.3. MAT OŠ E.2.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - razlikuje glavne i redne brojeve do 100 - piše redne brojeve do 100 |
- piše redne brojeve do 100 - prikazuje podatke tablicama ili piktogramima - tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- razlikuje osnovne i pomoćne rimske znamenke - primjenjuje pravilo pisanja rimskih brojki - čita rimske brojeve do 12 - zapisuje rimskim znamenkama brojeve do 12 |
- zbraja desetice u skupu brojeva do 100 - oduzima desetice u skupu brojeva do 100 - istražuje i prikuplja podatke te ih analizira i prikazuje |
|
| Nastavna jedinica: | Redni brojevi do 100 | Redni brojevi do 100 | Rimske brojke do 12 | Zbrajanje i oduzimanje desetica | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 7. | 8. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ B.2.2. | PID OŠ B.2.2. PID OŠ A.B.C.D.2.1. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - prati i bilježi promjene u prirodi jesen - interpretira zabilježene podatke - povezuje vremenske promjene s radom ljudi i promjenama kod biljaka i životinja - uspoređuje duljinu dana i noći - određuje početak i kraj godišnjeg doba - kreira dnevnik promatranja s vlastitim osvrtima |
- prati i bilježi promjene u prirodi jesen - interpretira zabilježene podatke - povezuje vremenske promjene s radom ljudi i promjenama kod biljaka i životinja - uspoređuje duljinu dana i noći - određuje početak i kraj godišnjeg doba - kreira dnevnik promatranja s vlastitim osvrtima - prikazuje dobivene podatke u različitim tablicama i piktogramima koristeći IKT - prikazuje podatke na različite načine: crtežom, slikama, mapama, tablicama, piktogramima, grafovima… - obrazlaže podatke opaženog ili istraženog - raspravlja o prikupljenim podacima - donosi jednostavnije zaključke |
||
| Nastavna jedinica: | Promjene u prirodi u jesen, Biljke, životinje I rad ljudi u jesen. | Promjene u prirodi u jesen, Biljke, životinje I rad ljudi u jesen. Kalendar prirode | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 4. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - crta na poticaj kišne kapi koristeći likovni jezik: tok i karakter crta - opisuje osobitost likovne tehnike i postupka crtanja - koristi olovku/flomaster kao materijal u likovnom izražavanju - izbjegava šablone u crtanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Različitim crtama po toku i karakteru olovkom/flomasterom nacrtati kišne kapi u igri | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 4. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK A.2.2. OŠ GK C.2.1. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sluša Vivaldi „ Jesen“ i razlikuje glazbeno-izražajne sastavnice: izvođač, tempo, dinamiku i ugođaj. | ||||
| Nastavna jedinica: | A. Vivaldi „Jesen“ – slušanje | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 4. | ||||
| osr A.1.3. Razvija svoje potencijale. osr B.1.1. Prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih. |
|||||
| Tema: | Obilježavamo važne datume – Međunarodni dan djeteta, Dječji tjedan i Međunarodni dan učitelja | ||||
Tjedni plan rada 28. rujna - 2. listopada 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 28. rujna – 2. listopada 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 11. | 12. | 13. | 14. | 15. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ HJ A.2.4. OŠ HJ A.2.2. |
OŠ HJ A.2.4. OŠ HJ B.2.1. OŠ HJ B.2.2. |
OŠ HJ A.2.1. OŠ HJ B.2.1. OŠ HJ A.2.3. zdr A.1.3. |
.OŠ HJ A.2.1. OŠ HJ A.2.4. |
OŠ HJ A.2.1. OŠ HJ B.2.1. OŠ HJ B.2.4. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: |
-razlikuje pojam glasa i slova
- piše veliko i malo slovo I i školskim rukopisnim pismom
- imenuje reklamu kao oblik neverbalne komunikacije
- razlikuje verbalnu i neverbalnu komunikaciju,
- sluša kratki tekst s reklame
|
-razlikuje pojam glasa i slova
- piše veliko i malo slovo U u školskim rukopisnim pismom
-čita pjesmu
- prepoznaje pjesmu po obliku
- razlikuje dijelove pjesme
- opisuje svoje osjećaje vezane uz pjesmu
|
- sluša tekst slikovnice
- navodi obilježja slikovnice
- obrazlaže pozitivnosti ili negativnosti opisanih situacija u tekstu
- odgovara na pitanja o pročitanoj slikovnici
-razgovara o pravilnom održavanju higijene nosa, kašljanju i kihanju
- opisuje i izvodi pravilno pranje ruku
|
-razlikuje pojam glasa i slova - piše veliko i malo slovo Aa školskim rukopisnim pismom, - povezuje pisana slova u riječima (ia, au, iu) - priča o doživljaju na osnovu slike - razgovara o temama iz svakodnevnog života (put od kuće do škole) |
- priča po nizu slika - objašnjava zašto mu se priča u slikama sviđa ili ne sviđa - koristi nove riječi koje je naučio - određuje u priči kronološki redoslijed događaja - stvara novi završetak priče u slikama |
| Nastavna jedinica: | Veliko i malo pisano slovo I | Veliko i malo pisano slovo U | Slikovnica „Covid 19“ | Veliko i malo pisano slovo A |
Pričanje po nizu slika
|
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 9. | 10. | 11. | 12. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | MAT OŠ A.2.1. MAT OŠ B.2.1. |
MAT OŠ A.2.1. MAT OŠ B.2.1. |
A.2.1. E.2.1. |
MAT OŠ A.2.1. MAT OŠ E.1.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | čita desetice - zapisuje desetice brojkom i brojevnom riječi - objašnjava pravilnost nizanja desetica i dovršava niz - prikazuje desetice na brojevnoj crti |
- čita brojeve do 100 - zapisuje brojkom i brojevnom riječi brojeve do 100 - prikazuje brojeve do 100 na brojevnoj crti - objašnjava pravilnost nizanja brojeva na brojevnoj crti |
- uspoređuje brojeve do 100 - objašnjava zašto je neki broj veći ili manji od drugog broja - izdvaja najveći ili najmanji broj u nizu i reda ih od najmanjeg do najvećeg i obrnuto - tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
- uspoređuje brojeve do 100 - objašnjava zašto je neki broj veći ili manji od drugog broja - izdvaja najveći ili najmanji broj u nizu i reda ih od najmanjeg do najvećeg i obrnuto - tumači podatke iz jednostavnih tablica i piktograma |
|
| Nastavna jedinica: | Čitanje i pisanje desetica do 100 | Čitanje i pisanje brojeva do 100 | Uspoređivanje brojeva do 100 | Uspoređivanje brojeva do 100 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 5. | 6. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ C.2.2. PID OŠ B.2.1. |
PID OŠ A.2.3. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - kreira pravila ponašanja u razredu - zaključuje o posljedicama nepoštivanja pravila - objašnjava važnost poštivanja pravila u razredu, školi, obitelji i zajednici - prihvaća različitosti - primjenjuje prihvatljivo ponašanje prema osobama s invaliditetom |
- navodi primjere kulturnog ponašanja u prometu - opisuje prometne znakove važne za pješake - odabire najsigurniji put od kuće do škole - objašnjava svoje obveze kao pješaka i kao putnika u prometu |
||
| Nastavna jedinica: | Odgovorno ponašanje | Ja u prometu | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 3. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK B.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - slika prekrivač za svoj krevet koristeći likovni jezik kontrast oblika ploha - koristi kolaž iz časopisa za slikanje - objašnjava osobno zadovoljstvo o stvaralačkom procesu |
||||
| Nastavna jedinica: | LK- Kontrast oblika i ploha | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 3. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.1. OŠ GK B.2.4. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - sudjeluje u zajedničkoj izvedbi pjesme Vozila - učenik improvizira ritamske cjeline pokretom (pljeskanjem, stupanjem, mahanjem) |
||||
| Nastavna jedinica: | https://juhuhu.hrt.hr/gledaj/810/vozila Pjesma Vozila |
||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 3. | ||||
| odr B.1.1. Prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima i prirodi odr C.1.2.- Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima |
|||||
| Tema: | Moje ponašanje utječe na druge | ||||
Tjedni plan rada, 21. rujna - 25. rujna 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 21. rujna – 25. rujna 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ HJ A.1.1. OŠ HJ A.1.4. |
OŠ HJ B.1.2. OŠ B.1.1. |
OŠ HJ B.1.2. OŠ B.1.1. |
.OŠ HJ B.1.2. OŠ B.1.1. |
OŠ HJ C.1.2. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -usmeno postavlja pitanja o zadanim slikama - intonira rečenicu s obzirom na priopćajnu svrhu - smišlja i piše pitanja o zadanim slikama |
-prepoznaje zagonetku prema obliku -objašnjava specifičnosti zagonetke -čita zagonetku -otkriva skriveni pojam u zagonetki -izražava svoje mišljenje o traženom pojmu |
-prepoznaje strukturu igrokaza -čita igrokaz -izražava svoje mišljenje o likovima u igrokazu - odgovara na pitanja o tijeku radnje u igrokazu |
-sluša bajku
-objašnjava razloge zašto mu se bajka sviđa
-navodi obilježja bajke
-imenuje čudesne i izmišljene elemente u bajci
|
-navodi karakteristike medijskih sadržaja: dječjih časopisa, radio i TV emisija, kazališnih predstava za djecu, slikovnica i knjiga za djecu. |
| Nastavna jedinica: | Pisanje pitanja o slikama | Zagonetke | Igrokaz | Bajka | Medijski sadržaji |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 5. | 6. | 7. | 8. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: |
MAT OŠ A.1.4.;B.1.1.
MAT OŠ A.1.5.
MAT OŠ E.1.1.
|
MAT OŠ A.1.4.;B.1.1. MAT OŠ A.1.5. MAT OŠ E.1.1. |
MAT OŠ A.1.4.;B.1.1. MAT OŠ A.1.5. MAT OŠ E.1.1. |
MAT OŠ A.1.4.;B.1.1. MAT OŠ A.1.5. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20 -imenuje članove u računskim radnjama zbrajanja i oduzimanja -izračunava nepoznati broj u jednakosti -rješava zadatke zadane riječima -određuje moguća rješenja u lakšim problemskim zadacima -koristi podatke iz tablica ili piktograma |
-zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20 -imenuje članove u računskim radnjama zbrajanja i oduzimanja -izračunava nepoznati broj u jednakosti -rješava zadatke zadane riječima -određuje moguća rješenja u lakšim problemskim zadacima -koristi podatke iz tablica ili piktograma |
-zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20 -imenuje članove u računskim radnjama zbrajanja i oduzimanja -izračunava nepoznati broj u jednakosti -rješava zadatke zadane riječima -određuje moguća rješenja u lakšim problemskim zadacima -koristi podatke iz tablica ili piktograma |
-zbraja i oduzima u skupu brojeva do 20 -imenuje članove u računskim radnjama zbrajanja i oduzimanja -izračunava nepoznati broj u jednakosti -rješava zadatke zadane riječima -određuje moguća rješenja u lakšim problemskim zadacima |
|
| Nastavna jedinica: | zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20 | zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20 | zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20 | zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 20 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 3. | 4. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ B.1.1. PID OŠ B.1.2. |
PID OŠ D.1.1. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - opisuje razlike u vremenskim prilikama među godišnjim dobima - uspoređuje život biljaka i životinja u različitim godišnjim dobima - objašnjava utjecaj godišnjih doba na aktivnosti ljudi - objašnjava povezanost izmjene godišnjih doba s promjenama u životu ljudi, biljaka i životinja |
- razlikuje vrste energije u svome domu (hrana kao energija, drvo, struja, plin, voda) - opisuje uređaje iz svakodnevnoga života i njihovu svrhu - opisuje važnost energije za normalan život - imenuje uređaje koje ne smije samostalno koristiti - navodi štetnosti dugotrajne i nepravilne upotrebe tehnologije. |
||
| Nastavna jedinica: | Godišnja doba | Energija | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK B.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - modelira čudesnu životinju koristeći likovni jezik kontrast oblika tijela - koristi glinamol za modeliranje - izbjegava šablone u modeliranju |
||||
| Nastavna jedinica: | Kontrast oblika tijela | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.4. OŠ GK B.2.1 |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -svira udaraljkama ritam na zadani tekst -stvara glazbenu priču zvukovima uz pomoć udaraljki, lupkanja i pokretima -sudjeluje u zajedničkoj izvedbi improvizacije |
||||
| Nastavna jedinica: | Improvizacija priče "Mačak u čizmama” | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 2. | ||||
| zdr A.1.3. Opisuje načine održavanja i primjenu osobne higijene i higijene okoline. odr C.1.2. Identificira primjere dobroga odnosa prema drugim ljudima osr C.1.1. Prepoznaje potencijalno ugrožavajuće situacije i navodi što treba činiti u slučaju opasnosti. |
|||||
| Tema: | Kako zaštiti sebe i druge od zaraze | ||||
Tjedni plan rada, 14. rujna - 18. rujna 2020.
| TJEDNI PLAN RADA ZA 2. RAZRED 14. rujna – 18. rujna 2020. |
|||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| HRVATSKI JEZIK | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. |
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ HJ B.1.1. OŠ HJ B.1.2. |
OŠ HJ A.1.3. OŠ HJ A.1.4. |
OŠ HJ A.1.3. OŠ HJ A.1.4. |
.OŠ HJ B.1.1. OŠ HJ B.1.2. |
OŠ HJ B.1.2. |
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | - izražava svoje mišljenje o postupcima likova u slikopriči - objašnjava razloge zbog kojih mu se slikopriča sviđa - navodi poruku slikopriče - prepoznaje slikopriču prema obliku |
-razlikuje pojmove glas, slovo, riječ, rečenica -povezuje slova u riječ -sastavlja rečenicu od zadanih riječi -piše rečenicu -određuje mjesto velikog slova u rečenici - stavlja rečenični znak na kraju rečenice |
- postavlja pitanja na zadane rečenice - postavlja pitanja o zadanim sličicama - piše upitnu rečenicu |
- prepoznaje dječju pjesmu po obliku - sluša tekst dječje pjesme - prepoznaje riječi koje se rimuju u dječjoj pjesmi - izražava riječima svoj doživljaj pjesme - izdvaja riječi koje mu se sviđaju |
- objašnjava značenje riječi koje mu se sviđaju
- sluša tekst kratke pripovijetke
- uz pomoć pitanja, interpretira sadržaj kratke pripovijetke
- objašnjava postupke likova
|
| Nastavna jedinica: | Slikopriča | Pisanje rečenica | Postavljanje pitanja | Dječja pjesma | Kratka pripovijetka |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| MATEMATIKA | 5. | 6. | 7. | 8. | |
| Odgojno-obrazovni ishod: | MAT OŠ C.1.1. | MAT OŠ C.1.1. MAT OŠ B.1.2. |
MAT OŠ C.1.2. MAT OŠ C.1.3. |
MAT OŠ A.1.4.;B.1.1. MAT OŠ E.1.1. |
|
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -razlikuje geometrijska tijela -pokazuje ravne i zakrivljene plohe - pronalazi u prostoru premete oblika geometrijskih tijela |
-imenuje geometrijske likove -objašnjava razliku geometrijskih likova međusobno -imenuje vrste crta kojima su likovi omeđeni - objašnjava pravilnost i kriterije nizanja geometrijskih likova |
- razlikuje ravne i zakrivljene crte - crta ravne i zakrvljene crte - ističe točke na ravnim i zakrivljenim crtama - ističe točke na sjecištima crta |
-zbraja i oduzima mentalno u skupu brojeva do 10 -zapisuje i čita matematičke zapise kod zbrajanja i oduzimanja -primjenjuje vezu zbrajanja i oduzimanja -čita podatke iz tablice i koristi ih u stvaranju matematičkih zadataka |
|
| Nastavna jedinica: | Geometrijska tijela | Geometrijski likovi | Crte i točke | Zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 10 | |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | ||||
| PRIRODA I DRUŠTVO | 3. | 4. | ||
| Odgojno-obrazovni ishod: | PID OŠ A.1.3. | PID OŠ A.1.2. PID OŠ B. 1.2. |
||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -nabraja i objašnjava svoja prava -opisuje svoje dužnosti u školi -objašnjava pravila ponašanja koja vrijede u školi -uspoređuje pravila u domu i školi |
- imenuje dane u tjednu - određuje dane u tjednu - primjenjuje izraze jučer, danas, sutra - vodi zabilješke o svojim aktivnostima tijekom tjedna - opisuje vremenske prilike - koristi aplikacije za vremenske prilike za prikazivanje vremenskih prilika |
||
| Nastavna jedinica: | Moja prava i dužnosti | Dani u tjednu | ||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| LIKOVNA KULTURA | 2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ LK A.2.1. OŠ LK A.2.2. OŠ LK B.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -slika veseli vlak koristeći geometrijske likove različitih boja i veličina - koristi kolaž- papir za slikanje - izbjegava stereotipe u slikanju |
||||
| Nastavna jedinica: | Ritam boja | ||||
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| GLAZBENA KULTURA | 2. | ||||
| Odgojno-obrazovni ishod: | OŠ GK B.2.1. OŠ GK B.2.2. |
||||
| Odgojno-obrazovni ishod aktivnosti: | -izvodi pjesmu „ Bumbari se sastali“ , uvažavajući glazbeno-izražajnu sastavnicu: tempo -sudjeluje u zajedničkoj izvedbi skladbe „ Bumbari se sastali“ |
||||
| Nastavna jedinica: | jesma „ Bumbari se sastali“ | ||||
| TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA | *Nastava TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE odvija se svaki dan u dva bloka (najčešće opće pripremne vježbe). |
| REDNI BROJ SATA OD POČETKA NASTAVNE GODINE | |||||
| SAT RAZREDNIKA | 2. | ||||
| goo A.1.1. Ponaša se u skladu s dječjim pravima u svakodnevnom životu. zdr B.1.1.A. Razlikuje primjereno od neprimjerenoga ponašanja. |
|||||
| Tema: | Moja prava i dužnosti | ||||
Dokumenti
- Godišnji izvedbeni kurikulum za 2. razred osnovne škole, šk. g. 2020./2021. (770kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma za Engleski jezik u 2. razredu osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. (564kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma za Njemački jezik u 2. razredu osnovne škole (2. godina učenja, 70 sati) za školsku godinu 2020./2021. (699kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma za Srpski jezik u 2. razredu osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. (1214kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma Srpski jezik i kultura u 2. razredu osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. (559kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma za Češki jezik i kulturu (Model C) u 2. razredu osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. (256kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma za Informatiku u 2. razredu osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. (842kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma za Katolički vjeronauk u 2. razredu osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. (973kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma za Islamski vjeronauk u 2. razredu osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. (530kb)
- Prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma za Pravoslavni vjeronauk u 2. razredu osnovne škole za školsku godinu 2020./2021. (509kb)